男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某,我愛你”,被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳,并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀,同時(shí)指責(zé)其“思想墮落,道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī),王老師說(shuō):這是罪證不能歸還,要交學(xué)校教育處。校長(zhǎng)指出,王老師:①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán);②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán);③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán);④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是( )。
①②③
②③④
①②④
①②③④
教師對(duì)解除收容教養(yǎng)、勞動(dòng)教養(yǎng)后回學(xué)校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生應(yīng)當(dāng) ( )
限制其與其他學(xué)生接觸
限制其使用學(xué)校的設(shè)施
按其以往的表現(xiàn)評(píng)價(jià)其品行
允許參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定,對(duì)兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是()。
聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)
父母或法定監(jiān)護(hù)人
國(guó)家
幼兒園
某學(xué)校在校寄宿生羅某睡在上鋪,由于床板與床架連接不牢,羅某翻身,床板的一端掉下砸傷了下鋪的李某。造成李某受傷的責(zé)任主體是( )
學(xué)校
李某本人
學(xué)校和羅某
羅某的法定監(jiān)護(hù)人
根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定,下列行為不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的有()
侵占、破壞幼兒園場(chǎng)地、房屋和設(shè)備
侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的
關(guān)注殘疾學(xué)生,設(shè)立特殊教育機(jī)構(gòu)
允許學(xué)校體罰學(xué)生
教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的(?。?,國(guó)家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。
保障
前提
先鋒
基礎(chǔ)
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行()。
每?jī)赡暌恢芷诘娜珕T培訓(xùn)
每三年一周期的全員培訓(xùn)
每七年一周期的全員培訓(xùn)
每五年一周期的全員培訓(xùn)
為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù),各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)各自履行自己的職責(zé),為學(xué)校教育的發(fā)展服務(wù)。據(jù)此,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
為學(xué)校教師和學(xué)生介紹和推薦各種教學(xué)輔導(dǎo)用書和練習(xí)輔導(dǎo)用書,從中收取回扣
提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助
以下不屬于學(xué)校法律關(guān)系基本特征的是()。
學(xué)校與政府
學(xué)校與社會(huì)
學(xué)校與教師
學(xué)校與家庭
根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定,國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布()。
教育法律
教育行政法規(guī)
教育政府規(guī)章
教育單行條例