你有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常在課堂上打瞌睡,對(duì)此,最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)。
讓他的同桌叫醒他
讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方
讓他回答問(wèn)題,使他保持活躍狀態(tài)
當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他,使他清醒
下列關(guān)于教師家訪的做法,不恰當(dāng)?shù)氖?)。
忌“指導(dǎo)”,對(duì)家教問(wèn)題不要給家長(zhǎng)建議
忌“獨(dú)白”,與家長(zhǎng)交流不要唱“獨(dú)角戲”
忌“教訓(xùn)”,不要居高臨下苛責(zé)、教訓(xùn)家長(zhǎng)
忌“揭短”,不要當(dāng)著幼兒的面向家長(zhǎng)告狀
部分教師上課自由散漫、遲到早退,或者儀表不整、舉止粗俗,這反映了這些教師的職業(yè)道德存在的問(wèn)題是()。
價(jià)值觀念淡薄
育人意識(shí)退化
角色意識(shí)淡化
敬業(yè)精神弱化
“皮格馬利翁效應(yīng)”給教師的啟示是()。
教師要善于了解學(xué)生
教師要善于贊賞學(xué)生
教師要有很高的知識(shí)水平
教師要有自信心
面對(duì)違紀(jì)學(xué)生,個(gè)別老師采取罰款的辦法,葉老師沒(méi)有這樣做,而是耐心地與學(xué)生交流,幫助他們改正缺點(diǎn)。這說(shuō)明葉老師能夠做到( )。
依法執(zhí)教
團(tuán)結(jié)協(xié)作
尊重同事
終身學(xué)習(xí)
教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng),最好采取哪種策略?( )
“取法乎下”
“取法乎中”
“取法乎上”
“無(wú)法即法”
殷老師特別喜歡學(xué)習(xí),不僅上班的時(shí)候積極聽(tīng)老教師的課,而且在業(yè)余時(shí)間自修研究新課程,潛心研究教學(xué)方法。她雖然很年輕,但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師( )。
有終身學(xué)習(xí)理念
專注自身學(xué)習(xí),將來(lái)能考研究生
關(guān)愛(ài)學(xué)生
志存高遠(yuǎn),樂(lè)于奉獻(xiàn)
()是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。對(duì)教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅(jiān)守高尚情操。知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則,在各個(gè)方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的人格教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。
關(guān)愛(ài)學(xué)生
愛(ài)崗敬業(yè)
教書(shū)育人
為人師表
幼兒陽(yáng)陽(yáng)在自由活動(dòng)時(shí)偷偷溜出幼兒園,在人行道上被電動(dòng)車撞傷。對(duì)陽(yáng)陽(yáng)受到的仿害,應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。
幼兒園
車主
陽(yáng)陽(yáng)的監(jiān)護(hù)人
車主和幼兒園
圖1-2中,教師的做法()
正確,可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
正確,教師有權(quán)利對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰
不正確,教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站
不正確,教師不能體罰或變相體罰學(xué)生