篩選結(jié)果 共找出4949

“學(xué)為人師,行為世范”體現(xiàn)了教師工作的( )。

A

復(fù)雜性、創(chuàng)造性

B

連續(xù)性、廣延性

C

長期性、間接性

D

主體性、示范性

繪畫活動中,小朋友們都在畫“美麗的太陽花”,只有小雪看著畫紙發(fā)呆,教師較為恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?)。

A

教師先畫一朵太陽花,讓幼兒照著畫

B

教師在黑板上逐筆示范,讓幼兒跟著畫

C

讓幼兒先觀察太陽花,然后再畫

D

手把手教幼兒畫

萬老師教學(xué)很認真,經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課,嗓門特別大,被同事戲稱為“全天候廣播員”。可教學(xué)效果一直不好,萬老師需要反思的是( )。

A

教學(xué)態(tài)度

B

教學(xué)方式

C

教學(xué)目的

D

教學(xué)條件

盡管工作壓力大,事務(wù)繁雜,何老師始終保持積極的工作態(tài)度,用微笑面對每一位幼兒,這個體現(xiàn)了何老師( )。

A

身體素質(zhì)良好

B

職業(yè)心理健康

C

教學(xué)水平高超

D

學(xué)科知識豐富

每次老師提問,小虎總愛搶著回答,但基本上都答錯,對此老師應(yīng)該( )。

A

引導(dǎo)小虎仔細思考

B

安排小虎多做作業(yè)

C

批評小虎思考不認真

D

對小虎舉手置之不理

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動具有( )的特點。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

美術(shù)課上,老師正在給大家展示河馬的圖片。小明突然站起來說,他在動物園看到過真正的河馬。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評幼兒影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家說明

D

跟小明說下課再說

平時嗓門大的小張在回答問題時聲音小,老師批評說:“聲音這么小,難道你是蚊子么?”全班哄堂大笑,該老師做法( )。

A

合理,有助于促進幼兒自主學(xué)習(xí)

B

合理,有助于鼓勵幼兒反思

C

不合理,沒有體現(xiàn)對幼兒尊重

D

不合理,歧視幼兒的生理缺陷

雖然某幼兒園地處山區(qū),教學(xué)資源匱乏,但是為豐富幼兒的課余生活,張老師帶領(lǐng)幼兒開展了具有當(dāng)?shù)靥厣倪\動會、美術(shù)展等。張老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的( )要求。

A

面向全體

B

促進學(xué)生全面發(fā)展

C

促進學(xué)生個性健康發(fā)展

D

培養(yǎng)創(chuàng)新精神

下列選項中關(guān)于幼兒是發(fā)展的人的描述錯誤的是( )。

A

幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的

B

幼兒自身是一張白紙

C

幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

D

幼兒是處于發(fā)展初期的幼稚個體