篩選結果 共找出4949

“育人為本”的幼兒觀認為教師在教育過程中要( )。

A

把幼兒當做學習的主體

B

以教材為本

C

以課堂教學為本

D

以教師為本

下列哪項不屬于素質(zhì)教育的特點( )?

A

全體性

B

全面性

C

基礎性

D

強制性

“一把鑰匙開一把鎖”使每個幼兒都能夠揚長避短得到最好的發(fā)展,這是尊重了幼兒身心發(fā)展的( )。

A

差異性

B

階段性

C

順序性

D

不均衡性

某幼兒園對幼兒評優(yōu)制度進行了改革,增設了“勞動之星”“愛心之星”等多項榮譽稱號,該學校的做法( )。

A

不利于端正幼兒的學習態(tài)度

B

不利于促進幼兒的全面發(fā)展

C

有利于強化幼兒之間的競爭

D

有利于促進幼兒的個性發(fā)展

某幼兒園要求教師重視教學創(chuàng)新教研,盧老師抱怨道:“搞研究有什么用,上課又用不著?!北R老師的說法( )。

A

不正確,教師須服從學校一切安排

B

不正確,研究有利于教師專業(yè)發(fā)展

C

正確,幼兒園教師搞研究沒用

D

正確,研究對應試幫助不大

李老師在成為一名正式教師后,仍然不斷自學,并考上知名大學的在職研究生,這體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的( )方法。

A

終身學習

B

同伴互助

C

教學反思

D

專業(yè)引領

教師角色特征中的核心特征是( )。

A

建設者

B

開發(fā)者

C

促進者

D

研究者

教師在教學過程中實施因材施教的原則,是因為幼兒的發(fā)展具有( )。

A

順序性

B

連續(xù)性

C

不均衡性

D

個別差異性

關于幼兒是權利的主體,下列說法錯誤的是( )。

A

幼兒作為權利主體擁有權力,也要與成人承擔一樣的責任和義務

B

幼兒作為權利主體擁有權力,與成人一樣,彼此平等

C

幼兒作為權力主體具有特殊性

D

幼兒權利的行使需要社會的教育和保護

在教學活動中,教師既要重視幼兒的知識學習,又要注重幼兒的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展,這說明教育具有( )。

A

全面性

B

階段性

C

獨立性

D

片面性