幼兒園環(huán)境育人的特點不包括( )。
設置的目的性
范圍的彌散性
影響的滲透性
影響的既定性
幼兒的骨骼韌性強、硬度小。容易發(fā)生變形,一旦發(fā)生骨折,還可能出現(xiàn)折而不斷的現(xiàn)象,稱為( )。
開放性骨折
青枝骨折
干支骨折
幼兒骨折
( )是指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要,促進每名幼兒全面、和諧地發(fā)展。
科學性原則
發(fā)展性原則
參與性原則
開放性原則
不屬于引起食物中毒原因的是( )。
食品被污染
動植物組織本身舍有毒物質(zhì)
有毒化學物質(zhì)被加入食品之中
食用致敏食物
幼兒園教育機構與一般的家庭教育的區(qū)別主要體現(xiàn)在( )的創(chuàng)設上。
環(huán)境
教育
物質(zhì)
活動
下列預防意外事故發(fā)生的措施正確的是( )。
帶小兒外出游玩應點清人數(shù)
托幼機構門窗有插銷和欄桿
剪子、刀、針等必須放在有鎖抽屜里
以上都對
包含餐廳、超級市場、醫(yī)院、郵局、車站、建筑工地、娃娃家等場景的是( )。
美工區(qū)
積木區(qū)
角色扮演區(qū)
數(shù)學區(qū)
蛋白質(zhì)、脂肪與碳水化合物供給量的比例要保持( ),不能失調(diào)。
1:1.2:4
1:2:3
1:2:4
1:1.2:3
在幼小銜接工作中,教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往,友好相處,這屬于( )方面的適應能力。
主動性
獨立性
人際交往
規(guī)則意識
幼兒階段教育工作的原則是( )。
保教結合
教養(yǎng)并重
育中有教,教中有育
組織好幼兒一日生活