“溫故而知新,可以為師矣”,這屬于(? )。
認(rèn)為遷移是自動(dòng)的、無條件的是(? )。
格式塔心理學(xué)家苛勒的(? ),支持了關(guān)系轉(zhuǎn)化理論的觀點(diǎn)。
桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說,提出了(? )。
苛勒在研究黑猩猩的學(xué)習(xí)時(shí)采用的實(shí)驗(yàn)是(? )。
大班的熊熊不小心撞到了小班的金金,看到金金張大了嘴巴準(zhǔn)備嚎啕大哭,他連忙掏出一塊棉花糖遞給金金。金金破涕為笑,熊熊松了一口氣:這下不會(huì)被老師批評(píng)了。之后,熊熊經(jīng)常在自己的口袋里儲(chǔ)備著棉花糖。這種行為是(? )。
在幼兒園吃午餐時(shí),小風(fēng)總是把不喜歡吃的胡蘿卜扔到桌上。運(yùn)用普雷馬克原理,幼兒園老師可以(? )。
學(xué)習(xí)者從榜樣中所觀察到的行為,產(chǎn)生動(dòng)作再現(xiàn)是觀察學(xué)習(xí)的(? )。
曉海目不轉(zhuǎn)睛地看著老師做“浮與沉”實(shí)驗(yàn),認(rèn)真地寫觀察記錄,他的行為得到了老師的表揚(yáng)。這屬于(? )。
下列哪種情形不利于頓悟?(? )