李老師是六(一)班的班主任,同時也是三個班的語文老師,因?qū)W校安排課時過多,李老師將更多的時間花在語文備課和授課上。李老師的做法( )。
某化學(xué)老師上課做實驗時,實驗器材著火,但由于該班的消防設(shè)備無法正常使用,導(dǎo)致兩名同學(xué)被輕度燒傷,對此事故應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的是( )。
高老師在上課時,由于操作不當(dāng),導(dǎo)致學(xué)生被運動器材砸傷,學(xué)校賠償受傷學(xué)生后向高老師進(jìn)行追償,該校的做法( )
《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定,對有嚴(yán)重不良行為的未成年人,其父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合,采取措施嚴(yán)加管教,也可以送( )進(jìn)行矯治和接受教育。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》提出要加強教師隊伍建設(shè), 為健全教師管理制度,政府可以采取的措施不包括( )。
《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要(2010-2020年)》提出,切實縮小校際差距,著力解決( )問題。
《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要(2010-2020年)》提出,建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機制,以下不屬于向農(nóng)村傾斜的方面的是( )。
《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要(2010-2020年)》提出,深化教育體制改革,關(guān)鍵是( ),核心是改革人才培養(yǎng)體制,目的是提高人才培養(yǎng)水平。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,國家鼓勵學(xué)校和教師采用( )式教育等教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要(2010-2020年)》提出,堅持教育( )原則,健全政府主導(dǎo)、社會參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機活力的辦學(xué)體制,形成以政府辦學(xué)為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。