吳老師在調(diào)整座位時讓考試成績好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位,吳老師的做法( )。
有利于激勵學(xué)生
便于班級管理
有失教育公平
沒有尊重學(xué)生人格
人身權(quán)中最基本的權(quán)利是( )。
人身自由權(quán)
隱私權(quán)
人格尊嚴(yán)權(quán)
生命健康權(quán)
下列哪些不是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)?( )
按時獲得薪水和報酬
遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表
貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù)
不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
9歲楊強(qiáng)在學(xué)校體育活動中受傷,家長訴至法院,要求學(xué)校賠償。此案中應(yīng)承擔(dān)舉證責(zé)任的主體是()。
學(xué)校
家長
體育老師
楊強(qiáng)
教師沈某因無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校教學(xué)安排,被學(xué)校暫停授課并扣發(fā)當(dāng)月績效工資,學(xué)校的這種做法( )。
不合法。侵犯了沈某從事教育教學(xué)的權(quán)利
不合法。侵犯了沈某獲取工資報酬的權(quán)利
合法。學(xué)校有對教師實施獎勵或者處分的權(quán)利
合法。學(xué)校有對教師進(jìn)行教育行政處罰的權(quán)利。
學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟(jì)困難無法按規(guī)定完成義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》對于劉某的受教育權(quán)利,具有保障責(zé)任的是( )。
劉某的監(jiān)護(hù)人
當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)
兒童福利機(jī)構(gòu)
當(dāng)?shù)厝嗣裾?/span>
對未成年學(xué)生的法制教育負(fù)有直接責(zé)任的是( )。
當(dāng)?shù)厝嗣裾?/span>
學(xué)校
教育行政部門
父母或其監(jiān)護(hù)人
皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的()對學(xué)生的影響。
知識
能力
期望
方法
學(xué)生武某上課時,起立回答問題,后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開,結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時身體沒有任何異常,老師也只批評了陳某幾句,就繼續(xù)上課??墒侨旌螅淠掣械酵饶_發(fā)麻,后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將他送往醫(yī)院診斷,經(jīng)檢查為尾椎受挫傷,導(dǎo)致下半身麻痹,需要長期治療。對這起事故,誰應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任?( )
學(xué)生陳某
陳某的監(jiān)護(hù)人
學(xué)校
學(xué)生陳某負(fù)主要責(zé)任,學(xué)校負(fù)次要責(zé)任
校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際,騎摩托車闖入校園,將學(xué)生劉某撞傷,對劉某所受傷害,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是()
門衛(wèi)
孔某
學(xué)校
劉某的監(jiān)護(hù)人