快速查題-小學(xué)教師資格證試題

教學(xué)過程是特殊的認(rèn)識過程，其原因是（ ）。

①學(xué)生的認(rèn)識對象特殊；②學(xué)生認(rèn)識條件特殊；③學(xué)生的認(rèn)識任務(wù)特殊；④學(xué)生的認(rèn)識內(nèi)容特殊。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)的依據(jù)有（ ）。

①課程標(biāo)準(zhǔn);；②學(xué)生特點(diǎn)；③學(xué)習(xí)內(nèi)容;；④教師素質(zhì);；⑤教學(xué)條件與環(huán)境。

（ ）是分析學(xué)習(xí)者目前學(xué)習(xí)狀況與期望學(xué)習(xí)者達(dá)到的學(xué)習(xí)狀況之間的差距。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的主要內(nèi)容有（ ）。

①分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的類型；②分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度和深度；③分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；④了解學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法和過程。

下列選項(xiàng)中（ ）不是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)。

課堂導(dǎo)入方式多種多樣。通過對舊知識的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動，對照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)來導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱之為（ ）。

張老師在教學(xué)《魚游到了紙上》時(shí)，讓學(xué)生齊讀課題后問：“題目有沒有讓你好奇的地方？”這種導(dǎo)入方式是（ ）。

教師在教授《圓明園的毀滅》一課時(shí)，出示“昔日的圓明園”和“現(xiàn)在的圓明園”有關(guān)的圖片和視頻，并一邊簡介八國聯(lián)軍侵華的一些暴行。這種導(dǎo)入方式是（ ）。

劉老師在教授《要下雨了》一課時(shí)，是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，下雨之前小燕子總是飛得很低，大群大群的螞蟻往高處搬家，你知道這是為什么嗎？學(xué)了這篇課文我們就知道了。這種導(dǎo)入的方式是（ ）。

梁老師在教學(xué)《體積和體積單位》時(shí)，先是給學(xué)生講了《烏鴉喝水》的故事，之后再引入到新課當(dāng)中。這樣的導(dǎo)入方式屬于（ ）。