按照人在一生中所處的特定時(shí)期經(jīng)歷的生理成熟和社會(huì)成熟,__________將人的一生分為八個(gè)階段。
__________是由瑞士精神病學(xué)家羅夏編制。
多元智能理論之父是__________。
簡(jiǎn)述學(xué)生良好性格塑造的途徑與方法。
簡(jiǎn)述性格與能力的關(guān)系。
“強(qiáng)調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的產(chǎn)物”這是( ?)的觀點(diǎn)。
“情緒的來(lái)源是大腦皮層對(duì)刺激情境的評(píng)估”這是( ?)的觀點(diǎn)。
一個(gè)人是否善于明辨是非、抓住時(shí)機(jī),迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定的意志品質(zhì)是( ?)。
一個(gè)面臨大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生既想?yún)⒓庸ぷ?,又想考研究生,為此猶豫不定,這是( ?)。
“前有斷崖,后有追兵”是( ?)。