篩選結(jié)果 共找出75題

培訓(xùn)效果的行為評(píng)估方法主要有（? ）。

A

對(duì)照比較法

B

面談法

C

問(wèn)卷調(diào)查法

D

觀察法

E

行動(dòng)計(jì)劃法

現(xiàn)代培訓(xùn)按照其性質(zhì)可分為（? ）幾個(gè)層次。

A

知識(shí)培訓(xùn)

B

技能培訓(xùn)

C

態(tài)度培訓(xùn)

D

觀念培訓(xùn)

E

心態(tài)培訓(xùn)

針對(duì)行為調(diào)整和心理訓(xùn)練的培訓(xùn)方法包括（? ）。

A

角色扮演法

B

拓展訓(xùn)練

C

管理者訓(xùn)練

D

敏感性訓(xùn)練

E

模擬訓(xùn)練

（? ）適用于解決問(wèn)題能力的培訓(xùn)。

A

項(xiàng)目指導(dǎo)法

B

文件筐法

C

案例分析法

D

模擬訓(xùn)練法

E

課題研究法

培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的每一部分都是必不可少的，主要有以下幾個(gè)部分（ ）。

A

培訓(xùn)項(xiàng)目的確定

B

培訓(xùn)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)

C

培訓(xùn)成本的預(yù)算

D

培訓(xùn)人員的確定

E

培訓(xùn)成果的展示

學(xué)習(xí)型組織作為未來(lái)企業(yè)成功的模式，其有嶄新的學(xué)習(xí)觀念，其培訓(xùn)戰(zhàn)略的制定可以歸結(jié)為四個(gè)原則，分別是（? ）。

A

促進(jìn)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)潛力

B

鼓勵(lì)使用數(shù)量化的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)和衡量基準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)信息反饋和改進(jìn)

C

視參與者的支持為培訓(xùn)的一部分和進(jìn)步依據(jù)

D

促進(jìn)各個(gè)培訓(xùn)參與主體之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享

E

系統(tǒng)地從過(guò)去和當(dāng)前的培訓(xùn)項(xiàng)目與經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)

下列關(guān)系企業(yè)培訓(xùn)制度說(shuō)法正確的有（? ）。

A

能夠直接影響與作用于培訓(xùn)系統(tǒng)及其活動(dòng)的各種法律、規(guī)章、制度及政策的總和

B

能夠間接影響與作用于培訓(xùn)系統(tǒng)及其活動(dòng)的各種法律、規(guī)章、制度及政策的總和

C

主要包括培訓(xùn)的法律和政令

D

主要包括培訓(xùn)的具體制度和政策

E

他主要包括4個(gè)方面

以下關(guān)于行為模仿法的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ?）。

A

行為模仿法是一種特殊的角色扮演法

B

使學(xué)員能更好地處理工作環(huán)境中的人際關(guān)系

C

適宜于高層管理人員、中層管理人員的培訓(xùn)

D

該方法可根據(jù)培訓(xùn)的具體對(duì)象確定培訓(xùn)內(nèi)容

與技能培訓(xùn)相適應(yīng)的培訓(xùn)方法包括（ ?）。

A

頭腦風(fēng)暴法、模擬訓(xùn)練

B

個(gè)人指導(dǎo)法、研討法

C

模擬訓(xùn)練、個(gè)人指導(dǎo)法

D

頭腦風(fēng)暴法、工作情景法

在事件處理法中，記錄個(gè)案發(fā)生的背景時(shí)應(yīng)依據(jù)（ ?）原則。

A

5W2H

B

4W2H

C

5WH

D

4W1H