動機是激勵和維持人的行動,并將使行動導向某一目標,以滿足個體某種需要的內部動因。
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結構。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學科中心論的主要觀點。
動機是激勵和維持人的行動,并將使行動導向某一目標,以滿足個體某種需要的內部動因。
正確。動機是激勵和維持人的行動,并將使行動導向某一目標,以滿足個體某種需要的內部動因。動機本身不屬于行為活動,它是行為的原因,不是行為的結果;動機是一種內部心理過程,不能直接觀察,但是可以通過任務選擇、努力程度、活動的堅持性和言語表示等行為進行推斷;動機必須有目標,目標引導個體行為的方向,并且提供原動力。動機具有激活、指向、維持和調整功能。
多做幾道
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結構。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學科中心論的主要觀點。
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