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學(xué)生心理發(fā)展具有如下基本特征：

　?。?）連續(xù)性與階段性。在心理發(fā)展過程中，當(dāng)某些代表新特征的量積累到一定程度時，就會取代舊特征而處于優(yōu)勢的主導(dǎo)地位，表現(xiàn)為階段性的間斷現(xiàn)象。但后一階段的發(fā)展總是在前一階段的基礎(chǔ)上發(fā)生，而且又萌發(fā)著下一階段的特征，表現(xiàn)出心理發(fā)展的連續(xù)性。

　?。?）定向性與順序性。在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序。盡管發(fā)展的速度可能有個別差異，會加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，各階段之間也不可逾越。

　?。?）不平衡性。通常情況下，心理發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)為：個體的不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度、發(fā)展的起訖時間與到達成熟時期的進程不同，以及同一功能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速度。

　　（4）個體差異性。任何一個正常學(xué)生的心理發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但在發(fā)展的速度、最終達到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往是千差萬別的。