小何每當兒子哭鬧就會動手打兒子，在妻子的勸說下來見社會工作者。社會工作者了解到小何幼年時，其父親有酗酒習慣，并在酒后常常打罵小何的母親。同時，小何的上司是一個非常霸道的人，常要求小何加班。社會工作者經(jīng)過評估得出的結(jié)論是：小何之所以打兒子是因為從身邊權(quán)威人士那里看到“強勢”處理問題方式的“好處”。社會工作者是用( )理論作為評估和分析小何行為的理論框架。
- A
精神分析
- B
存在主義
- C
社會學習
- D
家庭治療
為了研究就業(yè)培訓項目對社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的效果。社會工作者老趙挑選了情況較為相似的A、B兩個社區(qū)，然后對A社區(qū)的失業(yè)人員進行就業(yè)技能培訓。半年后，老趙就A、B兩個社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的狀況進行比較，發(fā)現(xiàn)A社區(qū)的再就業(yè)比例明顯高于B社區(qū)，老趙據(jù)此判定該就業(yè)培訓項目有效。老趙采用的研究方法是( )。
- A
前后測控制組設(shè)計
- B
單后測控制組設(shè)計
- C
非對等控制組設(shè)計
- D
多組時間序列分析
某兒童服務(wù)機構(gòu)為調(diào)查農(nóng)村留守兒童的社會適應(yīng)狀況，用問卷調(diào)查的方式大規(guī)模地收集資料。下列關(guān)于保證調(diào)查質(zhì)量的說法中，正確的是( )。
- A
調(diào)查員在全部調(diào)查結(jié)束后統(tǒng)一核查問卷
- B
調(diào)查員發(fā)現(xiàn)可疑問卷時進行深度訪問
- C
調(diào)查員在指定時段將回收的問卷交給調(diào)查督導員
- D
調(diào)查員可根據(jù)訪問對象的情況靈活調(diào)整問卷的內(nèi)容
社會工作者小方正在進行一項定性研究。探索貧困對家庭關(guān)系的影響。在開展研究時，小方必須（ ）。
- A
從關(guān)于貧困和家庭關(guān)系的理論出發(fā)，形成研究假設(shè)
- B
在走訪貧困家庭時保持價值中立，排除自身的影響
- C
隨著對貧困家庭了解的加深，進一步修改和完善研究設(shè)計
- D
保證研究結(jié)果對于指導貧困家庭社會服務(wù)具有普遍意義
社會工作者老顧擬搜集某個家庭的資料，以形成相應(yīng)的家庭治療方案。如果老顧要從該家庭的成員、鄰居、所在居委會等方面分別獲取資料，最適宜的資料搜集方法是（ ）。
- A
問卷法
- B
觀察法
- C
訪問法
- D
文獻法
社會工作研究中，服務(wù)對象與外在場景之間互動不當?shù)慕Y(jié)果被視為()，是社會工作實踐應(yīng)對社會問題的重要架構(gòu)，也是社會工作研究的重要視角。
- A
社會問題
- B
社會沖突
- C
社會矛盾
- D
社會需求