簡(jiǎn)述能級(jí)劃分時(shí)應(yīng)遵守的原則。
簡(jiǎn)述護(hù)理臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中對(duì)臨床帶教老師的檢查評(píng)價(jià)。
簡(jiǎn)述護(hù)理臨床教師的基本素質(zhì)要求。
試述護(hù)理教學(xué)查房的注意事項(xiàng)。
試述護(hù)理教學(xué)查房的程序。
簡(jiǎn)述護(hù)理教學(xué)查房的形式。
簡(jiǎn)述能級(jí)劃分時(shí)應(yīng)遵守的原則。
答:(1)崗位等級(jí)設(shè)置舍理有續(xù)。一般來講能級(jí)穩(wěn)定而充滿活力的組織結(jié)構(gòu),應(yīng)是多層次的正三角形態(tài)。理想的管理三角形,上層是經(jīng)營(yíng)決策層,即護(hù)理部主任和科護(hù)士長(zhǎng);中間是職能管理層,即病區(qū)護(hù)士長(zhǎng);下層是操作執(zhí)行者即廣大護(hù)士。
(2)人員配置時(shí)個(gè)人能力與級(jí)別匹配。人有各種不同的才能,各種管理崗位有不同的能級(jí)。科學(xué)的護(hù)理管理,必須使有相應(yīng)才能的人處在相應(yīng)能級(jí)的崗位上,做到人盡其才,這樣的管理體制才能形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),才能持續(xù)而有效地運(yùn)轉(zhuǎn)。
多做幾道
簡(jiǎn)述護(hù)理臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中對(duì)臨床帶教老師的檢查評(píng)價(jià)。
簡(jiǎn)述護(hù)理臨床教師的基本素質(zhì)要求。
試述護(hù)理教學(xué)查房的注意事項(xiàng)。
試述護(hù)理教學(xué)查房的程序。
簡(jiǎn)述護(hù)理教學(xué)查房的形式。
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