舉例說明組織綜合對(duì)管理者的要求。
簡(jiǎn)述護(hù)理臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中對(duì)臨床帶教老師的檢查評(píng)價(jià)。
簡(jiǎn)述護(hù)理臨床教師的基本素質(zhì)要求。
試述護(hù)理教學(xué)查房的注意事項(xiàng)。
試述護(hù)理教學(xué)查房的程序。
簡(jiǎn)述護(hù)理教學(xué)查房的形式。
舉例說明組織綜合對(duì)管理者的要求。
答:例如,在醫(yī)院感染管理工作中,每一個(gè)管理者都必須時(shí)刻牢記醫(yī)院感染管理工作的最終目的,那就是盡可能地減少感染的發(fā)生,為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。各個(gè)從事醫(yī)院感染管理工作的人員之間本著這一目的開展工作,互相協(xié)作,從自己分工的崗位著眼于全局,本著一切以患者為中“的服務(wù)意識(shí),自覺地進(jìn)行互助協(xié)作,同時(shí)感染管理委員會(huì)和科室領(lǐng)導(dǎo)要做好組織協(xié)調(diào)和計(jì)劃工作。
多做幾道
簡(jiǎn)述護(hù)理臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)中對(duì)臨床帶教老師的檢查評(píng)價(jià)。
簡(jiǎn)述護(hù)理臨床教師的基本素質(zhì)要求。
試述護(hù)理教學(xué)查房的注意事項(xiàng)。
試述護(hù)理教學(xué)查房的程序。
簡(jiǎn)述護(hù)理教學(xué)查房的形式。
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