在日常生活狀態(tài)下,有目的、有計劃地對幼兒的行為進行直接觀察、記錄從而獲得幼兒發(fā)展信息的方法是( )
談話法
自然觀察法
問卷調(diào)查法
成長記錄袋法
幼兒安全知識教育包括( )。①交通安全教育②火災(zāi)自救教育③意外傷害自救、互救教育
①②
①③
②③
①②③
(2015年下半年統(tǒng)考)幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是( )。
表演游戲
結(jié)構(gòu)游戲
角色游戲
規(guī)則游戲
幼兒就寢前( )小時,開窗通氣(冬季,幼兒人室就寢時應(yīng)關(guān)閉窗戶)。
0.5
1
2
1.5
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要把大小環(huán)境有機結(jié)合在一起,實現(xiàn)學校與家庭、社區(qū)的合作,這體現(xiàn)了( )原則。
經(jīng)濟性
參與性
開放性
多樣性
傳染病的預(yù)防應(yīng)做到( )。
早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療
早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療
早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早隔離
早預(yù)防、早隔離、早治療
( )是幼兒在活動區(qū)活動的物質(zhì)支柱。
空間
氛圍
環(huán)境
材料
《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》規(guī)定托幼園所工作人員接受健康檢查的頻率是( )。
每月一次
半年一次
每年一次
三年一次
通過角色游戲,模擬發(fā)生地震的情景,讓幼兒掌握自救的動作、方法和技能。這是( )。
游戲模擬法
對照比較法
實例分析法
環(huán)境陶冶法
( )是指對幼兒個人和集體采取的醫(yī)療保健和衛(wèi)生防疫相結(jié)合的措施,其目的是預(yù)防幼兒生病,保護和促進幼兒的身體健康、生長發(fā)育和心理發(fā)展。
幼兒衛(wèi)生保健
幼兒醫(yī)療保健
幼兒合理膳食
幼兒膳食衛(wèi)生