關(guān)于幼兒游戲活動(dòng)區(qū)的布置,正確的說(shuō)法是( )。
以閱讀為主的圖書(shū)區(qū)可與娃娃家放在一起
自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是由教師進(jìn)行的
可在積木區(qū)提供一些人偶、小動(dòng)物、交通工具模型等輔助材料
娃娃家應(yīng)該是完全敞開(kāi)式,讓每個(gè)人都能看到里面有什么
正常幼兒每日總熱量的需求為每千克體重( )千焦耳。
350
400
420
480
活動(dòng)區(qū)域都包含( )五個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容。
生活、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)
生活、精神、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)
健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)
精神、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)
教師從兒童的興趣和實(shí)際水平出發(fā),循序漸進(jìn)地組織實(shí)施全面發(fā)展教育的活動(dòng)稱(chēng)為( )。
間隙活動(dòng)
有組織的教育活動(dòng)
自由活動(dòng)
游戲活動(dòng)
教師要以教育目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù),有目的、有計(jì)劃地選擇合適的內(nèi)容和主題,創(chuàng)設(shè)合適的活動(dòng)環(huán)境。這是活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的( )原則。
整體性
教育性
共同發(fā)展
動(dòng)態(tài)性
對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),下列語(yǔ)言描述最合適的是( )。
“請(qǐng)注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”
“請(qǐng)拿自己的毛巾,上面繡著你的小標(biāo)志”
“亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評(píng)的”
“拿別人的毛巾小朋友會(huì)不高興的”
幼兒園活動(dòng)區(qū)出入口的地面上一般會(huì)有幾雙小腳印的圖示,此環(huán)境創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)區(qū)的( )意識(shí)。
參與
規(guī)則
操作
主體
機(jī)體的三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素不包括( )。
碳水化合物
礦物質(zhì)
脂肪
蛋白質(zhì)
下列選項(xiàng)中,對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量影響最小的是( )。
經(jīng)費(fèi)投入
師幼互動(dòng)
教師學(xué)歷
高檔園舍
在寄宿制幼兒園,幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不應(yīng)少于( )。
3小時(shí)
2小時(shí)
1小時(shí)
0.5小時(shí)