下列班主任的做法中,違及了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的是()。
全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)和生活狀況
認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作,維護(hù)班級(jí)良好的秩序,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感,營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍
組織本班學(xué)生自行制定和實(shí)施班規(guī),負(fù)責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款,決定班費(fèi)開支
組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)(日)、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春(秋)游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并做好安全防護(hù)工作
教師依靠自身內(nèi)心的信念對(duì)自己的教育行為的選擇和調(diào)節(jié),指的是( )
他律
自律
篤行
內(nèi)省
范老師非常負(fù)責(zé),常??嗫谄判牡亟逃宦犜挼膶W(xué)生,言辭間常會(huì)諷刺、挖苦學(xué)生。范老師的行為()。
可以,這是范老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的表現(xiàn)
可以,范老師是為了學(xué)生好
不可以,諷刺、挖苦學(xué)生通常效果不好,可以選擇讓學(xué)生站著上課等措施
不可以,這種行為違反了教師職業(yè)道德
下列說法或者做法不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的關(guān)心學(xué)生規(guī)定和要求的是( )
尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生安全
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),關(guān)心學(xué)生健康
對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),循循善誘
讓差生退學(xué)或離校,及早走向社會(huì)
李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次,卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法()。
符合主動(dòng)聯(lián)系家長的要求
有違平等待生的要求
符合因材施教的教育要求
有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
圖1-3漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德師范是 ()。
依法執(zhí)教
廉潔從教
愛崗敬業(yè)
熱愛學(xué)生
師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師( )
隨時(shí)代變化,徹底變革師德內(nèi)涵。
向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí),重新確立師德規(guī)范。
與時(shí)俱進(jìn),豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。
以不變應(yīng)萬變,守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)。
中國人有句俗語說:“師生如父子”,這句話的真正內(nèi)涵是()。
師生關(guān)系就是父子關(guān)系
師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系
教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛,又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛
教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛,卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛
你有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常在課堂上打瞌睡,對(duì)此,最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)。
讓他的同桌叫醒他
讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方
讓他回答問題,使他保持活躍狀態(tài)
當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他,使他清醒
下列關(guān)于教師家訪的做法,不恰當(dāng)?shù)氖?)。
忌“指導(dǎo)”,對(duì)家教問題不要給家長建議
忌“獨(dú)白”,與家長交流不要唱“獨(dú)角戲”
忌“教訓(xùn)”,不要居高臨下苛責(zé)、教訓(xùn)家長
忌“揭短”,不要當(dāng)著幼兒的面向家長告狀