職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸,善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。這是由于( )。
孩子喜歡美好的形象
園長要求教師這樣做
幼兒的心靈脆弱敏感,易受消極情緒的影響
幼兒教師大多是女性
(2012年下半年統(tǒng)考)制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是( )。
維持紀(jì)律
便于教師管理
讓幼兒學(xué)會服從
幫助幼兒學(xué)會自我管理
為了了解幼兒的特點,研究者深入到了幼兒園中,記錄幼兒的動作語言。這種研究方法稱為( )。
實驗法
觀察法
作品分析法
談話法
關(guān)于盧棱教育思想的描述,不正確的是( )。
提出了行動教育研究
強調(diào)幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則
認(rèn)為教育要適合兒童天性的發(fā)展,保持兒童的天性
提倡“自然教育理論”
明智的父母對幼兒的態(tài)度應(yīng)當(dāng)掌握好分寸,既要給幼兒足夠的自主空間,又要在不傷害幼兒自尊心的前提下給予其必要的節(jié)制。根據(jù)埃里克森的觀點,幼兒早期(1.5—3歲)發(fā)展的任務(wù)為( )
主動性對內(nèi)疚
基本信任對不信任
自我統(tǒng)一性對角色混亂
自主性對羞怯、疑慮
我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字,這符合( )。
獨立自主性原則
發(fā)展適宜性原則
保教結(jié)合原則
綜合性原則
學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童( )。
美學(xué)的知識
發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
表現(xiàn)美的技能
審美動機
美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了,我看見就記住了,我做了就理解了”,主要說明了在教育過程中應(yīng)( )。
尊重兒童的個性
培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗
重視兒童學(xué)習(xí)的自律性
重視兒童的主動操作
研究學(xué)前兒童心理最基本的方法是( )。
實驗法
觀察法
調(diào)查法
作品分析法
由教育部于2001年頒布實施,作為指導(dǎo)當(dāng)前我網(wǎng)幼兒園教育課程改革和教學(xué)探索的重要參照和政策依據(jù)是( )
《幼兒園工作規(guī)程》
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》