篩選結(jié)果 共找出411題

對(duì)幼兒園教師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的作用不包括（? ）。

A

使幼兒園管理從主觀經(jīng)驗(yàn)型的管理逐漸向科學(xué)的管理過渡

B

可以使教師了解自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自信，明確自己的努力方向

C

給教師評(píng)定優(yōu)良中差等級(jí)，利于學(xué)校的教學(xué)工作管理

D

可以調(diào)動(dòng)幼兒教師工作積極性，將提高教育工作質(zhì)量變?yōu)樽约旱淖杂X行為

全園科普知識(shí)競(jìng)賽即將開始。李老師在自己班上組織了一次測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)植物、動(dòng)物知識(shí)了解甚多，但是對(duì)天文知識(shí)知之甚少，于是李老師決定抓緊為孩子們補(bǔ)充天文知識(shí)。李老師在班上組織的測(cè)驗(yàn)屬于（? ）。

A

診斷性評(píng)價(jià)????

B

形成性評(píng)價(jià)????

C

絕對(duì)評(píng)價(jià)

D

相對(duì)評(píng)價(jià)

評(píng)估幼兒的探究能力，不需要收集的信息是（? ）。

A

觀察能力

B

好奇心

C

動(dòng)手能力

D

父母的學(xué)歷

根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同，可以將評(píng)價(jià)分為（? ）。

A

宏觀評(píng)價(jià)、中觀評(píng)價(jià)、微觀評(píng)價(jià)

B

絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)、自身差異評(píng)價(jià)

C

診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)????

D

自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)

當(dāng)前“入園難”成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題。某私立幼兒園招生計(jì)劃人數(shù)為200人，報(bào)名入園幼兒卻多達(dá)1000人。園方臨時(shí)決定采取“面談+展示”的方式，錄取綜合成績排在前200名的幼兒。這種評(píng)價(jià)方式屬于（? ）。

A

診斷性評(píng)價(jià)????

B

總結(jié)性評(píng)價(jià)

C

絕對(duì)評(píng)價(jià)

D

相對(duì)評(píng)價(jià)

收集幼兒的作品，以明確目前的水平和記錄成長進(jìn)步的過程，這種評(píng)價(jià)屬于（? ）。

A

定性評(píng)價(jià)

B

定量評(píng)價(jià)

C

常模參照評(píng)價(jià)

D

標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

“老師夸獎(jiǎng)甜甜吃飯不挑食，比上學(xué)期進(jìn)步了很多”，此評(píng)價(jià)屬于（? ）。

A

目標(biāo)評(píng)價(jià)

B

目標(biāo)游離評(píng)價(jià)

C

絕對(duì)評(píng)價(jià)

D

自身差異評(píng)價(jià)

某次體能測(cè)試規(guī)定，女生800米成績?cè)?分20秒以內(nèi)為合格，這種評(píng)價(jià)屬于（? ）。

A

定性評(píng)價(jià)

B

相對(duì)性評(píng)價(jià)

C

形成性評(píng)價(jià)

D

絕對(duì)性評(píng)價(jià)

陳老師在課堂上不時(shí)通過觀察孩子們的表情、答問情況、課堂討論的參與度等來決定是否需要調(diào)整自己的教學(xué)。這屬于（? ）評(píng)價(jià)。

A

診斷性

B

描述性

C

形成性

D

總結(jié)性

下列關(guān)于形成性評(píng)價(jià)的說法，錯(cuò)誤的是（? ）。

A

評(píng)價(jià)的手段有作業(yè)，經(jīng)常性檢查等

B

評(píng)價(jià)的測(cè)試內(nèi)容主要為課題和單元目標(biāo)樣本

C

評(píng)價(jià)目的主要為改進(jìn)學(xué)習(xí)過程，調(diào)整教學(xué)方案

D

評(píng)價(jià)的主要作用在于全面評(píng)定學(xué)生成績