某幼兒園因地價昂貴,建筑面積不得不縮小,室外活動場地缺乏。建筑師們便取消了用于分隔教室的墻面,他們?yōu)槊總€班級設計了可移動的木質(zhì)柜子。上課時,柜子組合在一起成為圍墻,防止各班之間互相干擾?;顒訒r間,搬走柜子,所有的室內(nèi)空間都暢通無阻,孩子們可以在廣闊的室內(nèi)追逐、嬉鬧。這種設計體現(xiàn)了幼兒園園舍建設的(? )。
國慶長假后,孩子們返校后驚喜地發(fā)現(xiàn),教室里掛著許多小國旗,墻上掛著身穿各民族服裝的小朋友照片和畫有祖國的名山大川的繪畫作品,窗戶上貼著“神舟”飛船和“長征”火箭的小貼紙。老師們還組織開展了“祖國媽媽我愛你”主題活動。該幼兒園的室內(nèi)環(huán)境布置貫徹了(? )原則。
在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中,要把大、小環(huán)境有機結(jié)合在一起,實現(xiàn)學校與家庭、社區(qū)的合作,這體現(xiàn)了(? )原則。
老師對孩子們說:“我們一起去用積木搭建一個公園吧?!苯處熃酉聛響獛ьI幼兒前往(? )。
幼兒園的活動區(qū)域應當“干濕分離、動靜分開”,下列做法正確的是(? )。
活動區(qū)要為幼兒提供適宜的材料,適宜的材料選擇最主要的依據(jù)是(? )。
環(huán)境是重要的教育資源,幼兒園應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效促進幼兒的發(fā)展。對幼兒來說,幼兒園環(huán)境的教育價值主要有(? )。
下列選項中,屬于不良的幼兒園心理環(huán)境的有(? )。
結(jié)合幼兒園的實際簡述創(chuàng)設幼兒園室內(nèi)環(huán)境的有效策略。
幼兒園環(huán)境。