被西方稱為“物理學(xué)之父”,并提出了“只要給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是()。
亞里士多德
阿基米德
伽利略
開(kāi)普勒
一個(gè)學(xué)生正在畫漫畫,漫畫上的盧老師奇丑無(wú)比。盧老師笑著說(shuō):“希望你有馬良神筆,讓老師美起來(lái)?!边@體現(xiàn)了盧老師能( )。
寬容學(xué)生
公正待生
嚴(yán)于律己
嚴(yán)慈相濟(jì)
《朝花夕拾》《子夜》《激流》三部曲、《白洋淀紀(jì)事》,這些作品與其作者對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( )。
魯迅、曹禺、茅盾、李健吾
魯迅、茅盾、巴金、孫犁
郭沫若、曹禺、巴金、李健吾
郭沫若、茅盾、巴金、孫犁
班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績(jī)調(diào)整座位,將考試成績(jī)后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法( )。
是激發(fā)學(xué)生的重要手段
侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)
是管理班級(jí)的有效手段
侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
近代中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的社會(huì)改革方案是( )。
《資政新篇》
《欽定憲法大綱》
《十九信條》
《定國(guó)是詔》
隨著時(shí)代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該( )。
放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望
督促家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”
尊重家長(zhǎng),樹(shù)立家長(zhǎng)的威信,從而一起做好教育工作
在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)
《天工開(kāi)物》中記載“(成分)以消石(硝石)、硫磺為主,草木灰為輔。消性至陰,硫性至陽(yáng),陰陽(yáng)兩神物相遇于無(wú)隙可容之中,其出也,人物膺(承受)之,魂散驚而魄齏粉(粉身碎骨)。”文中提到的是( )。
火藥
造紙術(shù)
磁石
印刷術(shù)
盡管工作壓力大,事務(wù)繁雜,何老師始終保持積極的工作態(tài)度,用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生這體現(xiàn)了何老師( )。
學(xué)科知識(shí)豐富
身體素質(zhì)良好
職業(yè)心理健康
教學(xué)水平高超
不能將書本中的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中的設(shè)備是( )。
數(shù)碼相機(jī)
掃描儀
打印機(jī)
手機(jī)
部分家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是教師的事情,自己可以不管孩子。對(duì)此,教師的下列做法正確的是()。
引導(dǎo)家長(zhǎng)一同做好教育工作
責(zé)怪家長(zhǎng)對(duì)教育不負(fù)責(zé)任
放棄合作,自己好好教育學(xué)生
給予埋解,家長(zhǎng)教育能力有限