篩選結(jié)果 共找出2015

   教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是(  )。    

  • A

    教育作用

  • B

    調(diào)節(jié)作用

  • C

    導(dǎo)向作用

  • D

    示范作用

古人云:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。這句話提示教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視(  )。

  • A

    學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備

  • B

    學(xué)生的情感體驗(yàn)

  • C

    學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)

  • D

    學(xué)生的人格養(yǎng)成

有人曾經(jīng)說過:“教師不是傳聲筒,也不是照相機(jī),而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者。”這說明教師職業(yè)勞動(dòng)的過程具有()。

  • A

    時(shí)代性

  • B

    隨機(jī)性

  • C

    無規(guī)律性

  • D

    創(chuàng)造性

小峰經(jīng)常遲到、曠課、多門功課“掛紅燈”,不過他百米賽跑速度很快,連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍。對(duì)此,教師的下列做法不恰當(dāng)?shù)氖?   )

  • A

    獲得信任,尋找恰當(dāng)教育時(shí)機(jī)

  • B

    認(rèn)真分析,了解問題形成的原因

  • C

    因勢利導(dǎo),幫助小峰樹立學(xué)習(xí)信心

  • D

    揚(yáng)長避短,告訴小峰不要在意文化成績

   歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項(xiàng)羽自殺時(shí),一個(gè)學(xué)生突然說道:“傻瓜?!毕铝刑幚矸绞剑钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )。    

  • A

    指桑罵槐的批評(píng)

  • B

    不予理睬繼續(xù)課堂教學(xué)

  • C

    老師微笑著說:“剛才有人說‘項(xiàng)羽自殺是傻瓜行為’,大家怎樣認(rèn)為?”

  • D

    否定學(xué)生的觀點(diǎn)

現(xiàn)代教師觀強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要()。

  • A

    以學(xué)生為主體

  • B

    教師的權(quán)威

  • C

    社會(huì)參與

  • D

    教師主導(dǎo),學(xué)生主體

初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散,經(jīng)常遲到,上課還與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中,對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是( )。

  • A

    激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  • B

    沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性

  • C

    沒有尊重學(xué)生的人格

  • D

    維護(hù)了教師的權(quán)威

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》提出把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平的關(guān)鍵是(  )。

  • A

    機(jī)會(huì)公平

  • B

    過程公平

  • C

    結(jié)果公平

  • D

    區(qū)域公平

   學(xué)生最主要的權(quán)利是(  )。    

  • A

    人身自由權(quán)

  • B

    人格尊嚴(yán)權(quán)

  • C

    受教育權(quán)

  • D

    隱私權(quán)

以下不屬于教育評(píng)價(jià)作用的是()。

  • A

    發(fā)展作用

  • B

    診斷作用

  • C

    激勵(lì)作用

  • D

    導(dǎo)向作用