快速查題-小學(xué)教師資格證試題

   素質(zhì)教育涉及的教育階段是(　　)    

張老師在用天平秤一支粉筆時，沒有拆下天平托盤下的膠墊，第一次稱重為100克，第二次為80克，學(xué)生問道”為什么會這樣呢？”對此張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?   )

   學(xué)校進行素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是(　　)。    

   夏天午后的課堂上，有學(xué)生昏昏欲睡。作為一名老師，下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)。    

常言道“數(shù)子十過，莫如獎子一長”，這句話啟示我們教育應(yīng)該堅持(　　)。

（單項選擇題）教師素質(zhì)的核心是(　　)。

   對教師專業(yè)發(fā)展的要求說法不正確的是(　　)    

萬老師教學(xué)很認真，經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學(xué)效果一直不好，萬老師需要反思的是(　　)。

【例題】教師開始考慮學(xué)生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學(xué)生的不同需要的時候，是哪個階段的特征？（）

曉光多次在鋼琴比賽中獲獎，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。方老師勸說道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎(chǔ)，你才能在音樂道路上走得更遠?！狈嚼蠋煹淖龇?　　)。