篩選結(jié)果 共找出349題

衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。

  • A

    教師的年齡

  • B

    教師的體質(zhì)

  • C

    教師的素養(yǎng)

  • D

    教師的能力

每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，從此老師應(yīng)該(　　)。

  • A

    引導(dǎo)小虎仔細思考

  • B

    安排小虎多做作業(yè)

  • C

    批評小虎思考不認真

  • D

    對小虎舉手置之不理

下列說法錯誤的是()。

  • A

    應(yīng)試教育是使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展

  • B

    素質(zhì)教育強調(diào)尊師愛生，師生民主平等，雙向交流

  • C

    應(yīng)試教育強調(diào)師道尊嚴，師生之間是一種管與被管的關(guān)系

  • D

    素質(zhì)教育是實行學(xué)生完善發(fā)展的教育

班主任張老師決定，凡是考試成績前三名的學(xué)生可以免除班級衛(wèi)生義務(wù)。張老師的做法(　　)。

  • A

    不利于學(xué)生品德的養(yǎng)成

  • B

    有利于班級管理創(chuàng)新

  • C

    有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

  • D

    不利于學(xué)生平均發(fā)展

   素質(zhì)教育是以培養(yǎng)(　　)為主。    

  • A

    應(yīng)用型人才

  • B

    管理人才

  • C

    戰(zhàn)略性人才

  • D

    專業(yè)技術(shù)人才

例題（2013年下）依據(jù)以人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（    ）

  • A

    培養(yǎng)學(xué)生的特長

  • B

    發(fā)展學(xué)生潛能

  • C

    尊重學(xué)生個性

  • D

    私拆學(xué)生信件

某小學(xué)要求教師重視教學(xué)科研，盧老師抱怨道：“搞研究有什么用?！北R老師的說法（  ）

  • A

    不正確，教師須服從學(xué)校一切安排

  • B

    不正確，研究有利于教師專業(yè)發(fā)展

  • C

    正確，小學(xué)教師搞研究沒用

  • D

    正確，研究對應(yīng)試幫助不大

   當(dāng)教師把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是(　　)。    

  • A

    關(guān)注生存階段

  • B

    關(guān)注情境階段

  • C

    關(guān)注學(xué)生階段

  • D

    關(guān)注成長階段

對某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而是請他們上臺講述自己思考、推理、證明的步驟，這一做法，突出體現(xiàn)了周老師具有( )。

  • A

    關(guān)注過程的教學(xué)理念

  • B

    關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念

  • C

    關(guān)注情感的教學(xué)理念

  • D

    關(guān)注知識的教學(xué)理念

教師無須具備廣博的科學(xué)文化知識，只要掌握專業(yè)內(nèi)的知識就可以。

  • A

    錯

  • B

    對