篩選結(jié)果 共找出1137題

下列是個人本位論的主張者的是（ ）。

A

德國的康德

B

?孔德

C

德國的涂爾干

D

荀子

否定教育是“有目的的活動”，主張“教育即生活”的是（ ）。

A

個人本位論

B

社會本位論

C

教育無目的論

D

教育目的辯證統(tǒng)一論

國家教育目的在不同教育階段、不同級別的學(xué)校、不同專業(yè)方向的具體化是（ ）。

A

國家的教育目的

B

課程教學(xué)目標(biāo)

C

各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

D

課程目標(biāo)

從關(guān)系上來看，教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)之間是（ ）。

A

一般與特殊

B

邏輯與思維

C

原因和結(jié)果

D

思維和存在

教育目的具有導(dǎo)向作用、激勵作用、評價作用和（ ）。

A

指向作用

B

選擇功能

C

控制作用

D

管理作用

對教育活動起著定向的作用，是整個教育工作的基本方向的是（ ）。

A

教學(xué)目標(biāo)

B

?教學(xué)手段

C

教學(xué)目的

D

教育目的

規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限的是（ ）。

A

學(xué)制

B

教育制度

C

教育法規(guī)

D

?教育組織

學(xué)制自下而上：小學(xué)→中學(xué)→大學(xué)的是（ ）。

A

雙軌學(xué)制

B

單軌學(xué)制

C

分支型學(xué)制

D

多軌型學(xué)制

“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的（ ）。

A

管理者角色

B

示范者角色

C

傳道者角色

D

授業(yè)、解惑者角色

新課程強(qiáng)調(diào)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生的看法和觀點(diǎn)，這主要要求師生之間建立的關(guān)系是（ ）。

A

民主平等

B

尊師愛生

C

心理相容

D

?教學(xué)相長