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按照班級授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的，以共同的學(xué)習(xí)活動和直接性的人際關(guān)系交往為特征的社會心理共同體是（? ）。

A

班集體

B

班級管理

C

班級

D

?年級

班級的奮斗目標(biāo)和行為規(guī)范尚未完全變成學(xué)生的自覺行動的班集體發(fā)展階段是（? ）。

A

班集體的組建階段

B

核心形成階段

C

發(fā)展階段

D

成熟階段

班級的最高發(fā)展形式是（? ）。

A

班干部

B

班集體

C

小組

D

年級

班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施（? ）。

A

上課

B

課外活動

C

教學(xué)活動

D

教育

（? ）是學(xué)生全體活動的基礎(chǔ)，是學(xué)生交往活動的主要場所。

A

班級

B

學(xué)校

C

操場

D

學(xué)?；顒又行?/p>

班級教學(xué)管理的核心（? ）。

A

班集體

B

班主任

C

班干部組織

D

教學(xué)質(zhì)量管理

維護(hù)班級正常教育教學(xué)活動的保證是（? ）。

A

班主任

B

班干部組織

C

班級的規(guī)章制度

D

校長

既屬于教學(xué)原則，又屬于處理突發(fā)事件原則的是（? ）。

A

因材施教原則

B

啟發(fā)性原則

C

教育性原則

D

疏導(dǎo)原則

班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（? ）。

A

保護(hù)學(xué)生的身心健康

B

班主任工作計劃與總結(jié)

C

有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體

D

了解和研究學(xué)生

學(xué)校行政體系中最基層的正式組織是（? ）。

A

年級

B

班級

C

校領(lǐng)導(dǎo)

D

小組