快速查題-中學(xué)教師招聘試題

對(duì)當(dāng)前問(wèn)題狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)之后，因條件限制，不能直接采取縮小距離，而是增加當(dāng)前狀況與目標(biāo)狀況的距離，通過(guò)“退一步進(jìn)兩步”的迂回前進(jìn)策略，最終達(dá)到解決問(wèn)題總目標(biāo)的方法。這是（ ?）。

建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想象出建筑物的形象。這是（ ?）。

在新作品創(chuàng)作、新產(chǎn)品創(chuàng)造時(shí)，人腦中構(gòu)成的新形象都屬于（ ?）。

各種神話、童話中的形象都屬于（ ?）。

人們創(chuàng)造的千手佛、九頭鳥、小人國(guó)等形象是（ ?）。

小說(shuō)中的人物形象的創(chuàng)造，是作家綜合某些人物的特點(diǎn)之后創(chuàng)造出來(lái)的。這是（ ?）。

人在認(rèn)識(shí)周圍世界的過(guò)程中，形成自己獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，是一個(gè)有組織的、可重復(fù)的行為或思維模式。這是（ ?）。

在安靜的教室里，突然一個(gè)同學(xué)的鉛筆盒掉在地上，大家都會(huì)不由自主地向他望去。這是（? ）。

學(xué)生按教師的要求比較兩種相似植物的特點(diǎn)時(shí)所表現(xiàn)出的注意是（? ）。

一個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人在初學(xué)階段去閱讀外文報(bào)紙，很容易感到疲倦；隨著學(xué)習(xí)的深入，外語(yǔ)水平不斷提高，當(dāng)他消除了許多單詞和語(yǔ)法障礙，能夠毫不費(fèi)力地閱讀外文報(bào)刊，可以說(shuō)達(dá)到了（? ）的狀態(tài)。