篩選結(jié)果 共找出1997題

不符合新課程背景下教師新角色的是（）。（2015 湖南長沙）

A

學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

B

課程執(zhí)行者

C

教育教學(xué)的研究者

D

社區(qū)型的開放教師

不屬于“把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人”基本含義的是（）。（2015 河南許昌）

A

每個學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在

B

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

C

每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性

D

學(xué)生是責(zé)權(quán)主體

新課程改革的發(fā)展趨勢是（）。

A

重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化

B

重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

C

重視基礎(chǔ)學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)化

D

重視能力的培養(yǎng)

新課程改革提出，課程結(jié)構(gòu)的基本特征包括（）。

A

均衡性

B

綜合性

C

公開性

D

選擇性

下列屬于新課程改革的評價理念的是（）。

A

強(qiáng)調(diào)課程評價甄別和選拔的功能

B

建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系

C

建立和促進(jìn)教師不斷提高的評價體系

D

建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價體系

新課改指出，小學(xué)階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。（）

A
正確
B
錯誤

新課程改革提出，教師評價強(qiáng)調(diào)以“他評”的方式促進(jìn)教師教育教學(xué)反思能力的提高。（）

A
正確
B
錯誤

新課改新的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”向“重結(jié)論更重過程”轉(zhuǎn)變。（）

A
正確
B
錯誤

以下不屬于新課程改革下教學(xué)觀的是（）。

A

教學(xué)從“以教育者為中心”向“以學(xué)習(xí)者為中心”轉(zhuǎn)變

B

教學(xué)從“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”向“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)變

C

教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”向“重結(jié)論更重過程”轉(zhuǎn)變

D

教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”向“關(guān)注人”轉(zhuǎn)變

下列不屬于新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是（）。

A

自主學(xué)習(xí)

B

探究學(xué)習(xí)

C

合作學(xué)習(xí)

D

翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)