簡述學生考前焦慮癥的表現以及治療方法。
簡述教師心理健康的標準。
有的人明顯的適應失調,長期處于焦慮、痛苦等消極情緒中難以自拔,嚴重影響正常的生活和工作。這屬于心理健康水平的哪個水平?(? )
通過學生書面形式的自我描述來了解學生生活經歷及內心世界的方法屬于心理評估方法中的( ?)。
以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征,且心境低落與其處境不相稱。這屬于學生常見心理問題中的(? )。
以過分和不合理地懼怕外界客體或處境為主的神經癥,這屬于學生常見心理問題中的(? )。
心理輔導是面向全體學生、為全體學生服務的,是為了促進學生整體素質的提高和個性的和諧發(fā)展。這體現的是心理輔導的哪個原則( ?)。
小紅平時不愛說話,上課也不積極回答問題,有一次在她回答完問題之后,章老師表揚了她,并號召大家向她學習,從那以后,小紅漸漸變得愛說話了,上課也愛積極回答問題了。章老師運用的方法為( ?)。
有的學生上課喜歡說話、做小動作吸引其他人的注意,有經驗的教師常常采取暫時置之不理的辦法,結果學生的這種行為漸漸就沒有了。這種幫助孩子控制行為的方法是( ?)。
劉亞非常害怕貓,治療師依次讓她選看貓的照片,與她談論貓,讓她遠遠觀看關在籠子里的貓,讓她靠近籠中的貓,最后讓他摸小貓、抱起小貓,消除其對貓的恐懼反應。這種改變行為的方法是(? )。