篩選結(jié)果 共找出1997

促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系中公開(kāi)表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn),維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益,發(fā)展人的自我肯定行為。這種方法屬于(? )。

A

強(qiáng)化法

B

系統(tǒng)脫敏法

C

肯定性訓(xùn)練

D

消退法

理性—情緒療法是由( ?)建立。

A

阿爾伯特·艾利斯

B

桑代克

C

斯金納

D

羅杰斯

“由于我考試失敗,媽媽再也不會(huì)喜歡我了?!边@句話所表達(dá)的非理性信念是(? )。

A

過(guò)分概括化

B

絕對(duì)化要求

C

糟糕至極

D

以上都不是

“我必須獲得成功”“別人必須友好地對(duì)待我”這些話所表達(dá)的非理性信念的是(? )。

A

過(guò)分概括化

B

絕對(duì)化要求

C

糟糕至極

D

以上都不是

來(lái)訪者中心療法是由(? )倡導(dǎo)。

A

桑代克

B

斯金納

C

艾利斯

D

羅杰斯

來(lái)訪者中心療法治療的目的是(? )。

A

生存能力的增長(zhǎng)

B

智力的提升

C

人格的成長(zhǎng)

D

解決煩惱

教師對(duì)自己過(guò)去的壓力事件及相關(guān)經(jīng)歷進(jìn)行評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的壓力屬于教師職業(yè)壓力中的( ?)。

A

外圍的壓力

B

回顧壓力

C

中心壓力

D

情境壓力

瑪勒斯等人認(rèn)為職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)在三個(gè)方面,其中職業(yè)倦怠的核心成分是( ?)。

A

去人性化

B

情緒耗竭

C

個(gè)人成就感低

D

以上都不是

下列不屬于教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)形式的是(? )。

A

精疲力竭型

B

狂熱型

C

低挑戰(zhàn)型

D

躁動(dòng)型

孫老師認(rèn)為教師工作缺乏刺激,他認(rèn)為以自己的能力來(lái)做當(dāng)前的工作是大材小用,因而厭倦了工作。孫老師的表現(xiàn)屬于教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)形式中的( ?)。

A

精疲力竭型

B

狂熱型

C

低挑戰(zhàn)型

D

躁動(dòng)型