下列不屬于多動(dòng)癥表現(xiàn)的是(? )。
多動(dòng)癥兒童活動(dòng)雜亂、缺乏組織性和目的性。這屬于多動(dòng)癥的哪種表現(xiàn)?(? )
在知識(shí)的獲得、鞏固和應(yīng)用的過(guò)程中缺乏策略和技巧。這屬于學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題中的(? )。
有些人表現(xiàn)出被動(dòng)的生活取向,不能決策或者接受責(zé)任,有自我否定的傾向。這屬于人格障礙中的(? )。
小強(qiáng)暑假期間很少出門(mén),基本整天都宅在家里玩電腦,有時(shí)候甚至都顧不上吃飯睡覺(jué),小強(qiáng)的這種行為屬于(? )。
在對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的矯治中,主要采用認(rèn)知療法和行為療法等心理療法。下列不屬于行為療法技巧的是(? )。
美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯在其“以人為中心”的治療中,將“無(wú)條件積極關(guān)注”看作是心理輔導(dǎo)的前提之一。這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的(? )。
學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的心理狀況,教育活動(dòng)立足于促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展。這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的(? )。
當(dāng)初二(3)班的學(xué)生出現(xiàn)班主任期望的行為后,班主任發(fā)給學(xué)生一些小紅花,學(xué)生可用小紅花兌換獎(jiǎng)勵(lì)物或喜歡的活動(dòng)。教師采用的方法是(? )。
有的孩子力圖通過(guò)哭鬧的方式引起大人的注意,但如果大人不予以注意,孩子哭的沒(méi)有意思了,自然就停止哭鬧。這種方法屬于(? )。