20世紀60年代,蘇聯(lián)心理學家注重教育心理學與發(fā)展心理學相結(jié)合的研究,其中(? )的“教學與發(fā)展”的研究,推動了蘇聯(lián)的學制與課程的改革。
1926年,我國心理學家(? )翻譯出版了桑代克的《教育心理學概論》。
按照群體內(nèi)各種相互作用的目的和性質(zhì)等不同,可以把群體分為( ?)。
實際上并不存在,只是為了研究和分析的需要而劃分的群體是( ?)。
學生中自發(fā)結(jié)成的朋友群體、同鄉(xiāng)群體、興趣小組等屬于( ?)。
群體中的成員對自己群體的目標有一致的認識。這是( ?)。
排斥其他群體的意識是( ?)。
他人在場,可以促進個人活動效率的提高是( ?)。
( ?)是指如果別人在場或與別人一起活動,造成了活動效率或行為效率的下降。
考試時,因老師站在小明一旁一個字都寫不出來,這種現(xiàn)象屬于( ?)。