請列出在數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”學(xué)習(xí)時涉及到的三種統(tǒng)計圖,分析三種統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系和區(qū)別。
若指導(dǎo)高年級段學(xué)生學(xué)習(xí),擬定教學(xué)目標。
根據(jù)擬定的教學(xué)目標, 設(shè)計導(dǎo)入和操作環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。
請列出在數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”學(xué)習(xí)時涉及到的三種統(tǒng)計圖,分析三種統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系和區(qū)別。
若指導(dǎo)高年級段學(xué)生學(xué)習(xí),擬定教學(xué)目標。
根據(jù)擬定的教學(xué)目標, 設(shè)計導(dǎo)入和操作環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。
數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”中涉及到的三種統(tǒng)計圖是:條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;它們?nèi)叨际翘幚砗捅碚鲾?shù)據(jù)的,條形統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的直條,能夠很容易看出各種數(shù)量的多少,特點是比較直觀。折線統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少描出各點,然后把各點用線段順次連接起來,所以不但可以表示出數(shù)量的多少,而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況,其特點是能表示數(shù)量變化和趨勢。扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù),用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù),可以很清楚地表示各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。
多做幾道
請你就該校的課程設(shè)置做一評析。
請你就該校的教學(xué)評價做一評析。?
簡述班集體形成的條件。
?什么是模型思想?指出本節(jié)課的模型并列舉小學(xué)數(shù)學(xué)中的模型。(10分)
?若指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標。(10分)
?依據(jù)擬定的教學(xué)目標,設(shè)計課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié),并簡要說明理由。(20分)
請根據(jù)上述要求制作教學(xué)設(shè)計。
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