非正式群體在班級管理中只有消極作用。
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結構。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學科中心論的主要觀點。
非正式群體在班級管理中只有消極作用。
錯誤。理由:非正式群體是指以個人感情為基礎自發(fā)形成的小群體。每個班級都會有非正式群體的存在,這類群體對班級的影響有大有小,有好有壞。對于非正式群體,不能視而不見,也不能一概否認。只有積極引導,善于利用非正式群體中的積極因素,才能對班集體的建設起到正面效果。
多做幾道
在教育目的問題上,我國孟子持社會本位論的觀點。
有什么樣的道德認識,就一定有什么樣的道德行為。
簡述品德的結構。
簡述分科課程的主要特點。
簡述學科中心論的主要觀點。
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