案例： 小江生活在一個比較富裕的家庭，父親是某公司的中層干部，母親是全職家庭主婦，平時除了料理家務(wù)，還愛跟她的朋友一起到外面去逛街游玩，生活很滋潤，對兒子小江疏于管教。小江讀小學(xué)時，父親對他的管教還是很嚴厲的，因此他也比較聽話，成績也很好，但到小江讀初中時，父親升職為公司的總經(jīng)理，平時應(yīng)酬較多，在家時間相對較少，陪伴小江的機會少之又少，因此對兒子感到抱歉，并逐漸地對他溺愛了起來。這時，家境的富裕和父母寬松的管教方式使得小江對自己放縱了起來，常常在放學(xué)后和同學(xué)一起去網(wǎng)吧玩游戲，導(dǎo)致成績急劇下降。學(xué)校在學(xué)生升到初三時按成績把學(xué)生分為尖子班和普通班，小江因成績變差最終被分到了普通班，和班上幾個同學(xué)繼續(xù)混跡于校外的網(wǎng)吧和酒吧，慢慢地又認識了一群社會青年，經(jīng)常一起惹是生非，感覺自己特別威風。中考之前，小江和幾個哥們兒在KTv玩的時候把A青年的腿打骨折了，A青年的父母一怒之下要將小江告上法庭，但小江的父親用錢與對方家長私了了。自那以后，小江膽子越發(fā)大了起來，又迷上了摩托車飆車，變成公認的“問題青年”．這讓小江的父母開始擔心起來。 問題： 1．請結(jié)合案例，從個人、家庭、學(xué)校和社會四個方面來分析小江變成“問題青年”的原因．、 2．作為社會工作者，應(yīng)該如何針對小江的狀況進行介入？
張某轉(zhuǎn)業(yè)后被安置在一家紡織廠工作，紡織長破產(chǎn)后，張某與其他工人一起下崗了，張某一直努力地找工作，但沒有找到。他上有老母親，下有孩子，妻子體弱多病，親友都勸他找政府或戰(zhàn)友求助，尋求政府救濟和戰(zhàn)友幫助，但是他不肯找政府要救濟，戰(zhàn)友的公司給了他一個職位，他也不愿意去，因為這些事情，張某經(jīng)常與妻子鬧矛盾，妻子不得已，向社區(qū)站的社會工作者求助。問題：根據(jù)案例，請分析張某遇到的問題有哪些？
軍休老干部王某，65歲，開朗熱情。希望發(fā)揮余熱。在社區(qū)組織的老干部聯(lián)誼會上表現(xiàn)搶眼，最近因為社區(qū)志愿服務(wù)的事情，與社區(qū)里的其他老人發(fā)生爭執(zhí)，原因是他認為自己曾經(jīng)的軍旅經(jīng)驗非常豐富，所以在社區(qū)活動中，事事爭先，結(jié)果導(dǎo)致他和其他老人關(guān)系十分緊張。問題：根據(jù)案例，請分析王某遇到的問題有哪些？
案例：你是一名在軍休所工作的社會工作者。近日你所在的軍休所新人所了幾名退休老干部，經(jīng)過觀察你發(fā)現(xiàn)他們對軍休所的新生活都有不同程度的適應(yīng)困難，所以你決定以小組工作的方法為他們開展服務(wù)。問題：1.你認為新人所的退休老干部面臨的問題主要有哪些?2.選取某一節(jié)小組活動，呈現(xiàn)此次的小組活動計劃。
案例： 小韓是一名剛剛退伍的士兵，高中畢業(yè)以后就直接入伍當兵了，退伍后發(fā)現(xiàn)自己好像不太適應(yīng)社會生活，找工作也不太順利。與其他同學(xué)相比，只有高中學(xué)歷的他也倍感自卑。他開始對自己生活擔憂，對未來也開始迷茫。 問題： 1．社會工作者可以為小韓提供哪些服務(wù)？ 2．在服務(wù)過程中需要特別注意的內(nèi)容是什么？
案例：尤某是一名來自汶川的18歲的武警戰(zhàn)士，在地震中不幸失去了所有的親人。他強忍著失去親人的痛苦，堅持奮斗在第一線，爭取救下更多人的生命。但是不幸的是在一次救援中，房屋在余震中二次坍塌，尤某被掩埋其中，后雖被隊友救出，但他還是失去了自己的雙腿，并伴有多種并發(fā)癥，需長期治療。部隊為了表彰尤某在抗震救災(zāi)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，特記二等功一次。尤某不僅承受著失去親人的痛苦，還要面對和適應(yīng)自己身體殘疾的事實，并且他也開始擔憂自己退伍后的生活。問題：1.根據(jù)優(yōu)撫醫(yī)院社會工作服務(wù)對象界定的標準，尤某是否屬于服務(wù)對象范圍內(nèi)?2.若要為尤某提供具體的服務(wù)，主要內(nèi)容包括哪些?