簡述皮亞杰的“發(fā)生認(rèn)識論”的主要觀點，并對其進(jìn)行簡要評析。
皮亞杰是瑞士兒童心理學(xué)家，發(fā)生認(rèn)識論的開創(chuàng)者。皮亞杰認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素有四個：成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境、平衡。他引用了四個概念：圖式、同化、順應(yīng)、平衡，說明內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)是如何變化的，并將從嬰兒到青春期的認(rèn)知發(fā)展分為感知運動、前運算、具體運算和形式運算四個階段。皮亞杰把社會影響、物理環(huán)境的影響和個人內(nèi)部的動力因素有機(jī)地結(jié)合起來研究，既考慮了先天遺傳的作用，又注意到后天活動的功能；。既承認(rèn)年齡階段對學(xué)習(xí)過程的影響，又強(qiáng)調(diào)社會環(huán)境對心理發(fā)展的促進(jìn)作用。
多做幾道
請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的活動方案。
閱讀下面材料，回答問題。戶外自由活動時，浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了。旁邊的小朋友看到了，也一起圍了過去，個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點，還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時，王老師看見了，走過來對他們說：“哎呀，臟死了，快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎？”問題：你如何評價王老師的處理方法？如果你是王老師，你會怎么做？
簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。
什么是綜合教育課程？具有什么意義？
試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。
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