題目

閱讀下面材料,回答問題。我實(shí)習(xí)第一天,指導(dǎo)老師就指著一個(gè)愛流鼻涕的小男孩說:這孩子是我們班“最臟、最惡心的孩子,讓人看了處處都會(huì)不舒服”。這是指導(dǎo)教師給實(shí)習(xí)生上的第一堂課。她怎么能這樣說?這男孩年齡雖小,但他也有自尊心啊。有一天早餐后,那個(gè)愛流鼻涕的小男孩可能活動(dòng)得猛,將剛喝的牛奶吐了出來,指導(dǎo)老師看見了一直在責(zé)怪他:“你看你惡心不惡心,看見你都倒胃口?!蔽乙姞钰s緊來收拾并問那孩子有沒有事,他沒敢說一句,只是流著鼻涕看著我,我告訴他:“沒關(guān)系,以后要注意,剛吃完飯是不能劇烈活動(dòng)的,記住了嗎?”他點(diǎn)了一下頭轉(zhuǎn)身去拿拖布。多么懂事的孩子呀!當(dāng)然,指導(dǎo)老師也有喜歡的孩子。有一次,一位漂亮的小姑娘給她們(兩位老師)帶了兩個(gè)蘋果,她們高興得又是笑又是撫摸,不知有多喜歡,還不停地說:“真懂事!”我看在眼里記在心里。平時(shí)她們對(duì)這個(gè)小姑娘就關(guān)愛有加,而且她在各種活動(dòng)中參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也最多,即使是做錯(cuò)了事,老師也會(huì)原諒她。這是不是一種誤導(dǎo)或誤人的表現(xiàn)呢?難道說孩子這樣做就是懂事嗎?我不明白,也弄不懂……問題:結(jié)合材料分析,這位幼兒園指導(dǎo)教師的教育行為違反了哪些教育原則。

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材料中的教師違反了以下教育原則:(1)違背了尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則。材料中指導(dǎo)教師對(duì)一個(gè)愛流鼻涕的小男孩說了侮辱性的話,是不尊重兒童人格尊嚴(yán)的表現(xiàn)。幼兒園教師要尊重和保護(hù)幼兒,幼兒作為一個(gè)真正意義上的人,他的人格是獨(dú)立的、不容侵犯的。教師要樹立科學(xué)的兒童觀,平等對(duì)待每一位幼兒,為其創(chuàng)造良好的心理環(huán)境;要信任幼兒,培養(yǎng)幼兒的自信心。(2)違背了保教結(jié)合的原則。那個(gè)小男孩吐奶后,指導(dǎo)教師不是安撫他,而是嫌棄他,是違背保教結(jié)合原則的體現(xiàn)。教師應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),在全面、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育的同時(shí),重視對(duì)幼兒生活上的照顧和保護(hù),使幼兒健康、全面地發(fā)展。(3)違背了面向全體、重視個(gè)別差異、因材施教的原則。指導(dǎo)教師對(duì)給她們帶了禮物的小姑娘關(guān)愛有加,而且在各種活動(dòng)中給予她較多參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),即使這個(gè)小姑娘做錯(cuò)事,指導(dǎo)教師也會(huì)原諒她。這樣的教育行為,說明材料中的指導(dǎo)教師沒有平等地對(duì)待每一位幼兒,沒有做到面向全體。在教育過程中,教師應(yīng)在關(guān)注全體受教育對(duì)象的同時(shí),重視幼兒的個(gè)別差異,因人施教,以多種教育形式促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

多做幾道

請(qǐng)為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份以“夏天”為主題的活動(dòng)方案。

閱讀下面材料,回答問題。戶外自由活動(dòng)時(shí),浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲,他開心極了。旁邊的小朋友看到了,也一起圍了過去,個(gè)個(gè)都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個(gè)點(diǎn),還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時(shí),王老師看見了,走過來對(duì)他們說:“哎呀,臟死了,快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎?”問題:你如何評(píng)價(jià)王老師的處理方法?如果你是王老師,你會(huì)怎么做?

簡(jiǎn)述小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)。

什么是綜合教育課程?具有什么意義?

試述幼兒園教師在實(shí)際工作中如何開展綜合教育。

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