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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設的各項工作之中，對環(huán)境創(chuàng)設的每一步都具有指導作用。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，只有認真貫徹這些原則，才能更好地發(fā)揮環(huán)境的教育價值。(1)環(huán)境與教育目標的一致性原則。環(huán)境與教育目標的一致性原則即環(huán)境創(chuàng)設的目標要符合兒童全面發(fā)展的需要，與教育目標相一致。為開展識字比賽，教師創(chuàng)設了“看誰認得多”的墻面環(huán)境，幼兒可以通過識讀墻面上的漢字，為開展識字比賽做準備，符合教育目標。(2)發(fā)展適宜性原則。發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合兒童的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個兒童全面、和諧地發(fā)展。材料中的墻面環(huán)境中，教師畫了一個小火車，車廂上寫上了一些需要幼兒識讀的漢字，這樣，可以吸引幼兒的注意力，增強幼兒識字的興趣。(3)幼兒參與性原則。幼兒參與性原則是指環(huán)境創(chuàng)設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。環(huán)境的創(chuàng)設過程應該是一個積極的教育過程，教師和幼兒都是環(huán)境的主人，因此要積極引導幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設。材料中，小火車的幾節(jié)車廂上沒有寫漢字，幼兒可以自行找出漢字識讀卡片貼在上面，根據(jù)情況進行改換，從而增加幼兒的漢字識讀量，還可以增加幼兒的參與感。(4)經濟性原則。經濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮實際情況，做到因地制宜、就地取材、廢物利用、一物多用，不浪費資源，不盲目攀比。材料中，為識字比賽所創(chuàng)設的環(huán)境簡潔、實用、經濟，符合經濟性原則。