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學(xué)前教育的基本屬性決定學(xué)前教育發(fā)展變化的內(nèi)在要求?；A(chǔ)性，要求學(xué)前教育必須普及、普惠；公益性，要求學(xué)前教育必須公共、公平；保教性，要求學(xué)前教育必須專(zhuān)業(yè)、全面、優(yōu)質(zhì)。(1)普及性——解決“人人都要接受”的問(wèn)題。大力推進(jìn)普及學(xué)前教育，已成為當(dāng)前國(guó)際教育發(fā)展的新趨勢(shì)，成為世界各國(guó)的共同行動(dòng)。不管從個(gè)人，還是社會(huì)，抑或國(guó)家的角度，都必須促進(jìn)適齡的學(xué)前兒童接受這一階段的教育。(2)普惠性——解決“人人都能接受”的問(wèn)題。普及與普惠是相輔相成的，要普及就必須普惠，只有普惠才能普及。(3)公共性——解決“人人都要供給”的問(wèn)題。“公共性”要求學(xué)前教育必須由政府來(lái)負(fù)責(zé)，圍繞整個(gè)社會(huì)的公共利益和國(guó)家利益統(tǒng)一規(guī)劃、投入、管理、監(jiān)督，構(gòu)建完整的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，面向全體社會(huì)成員提供服務(wù)。(4)公平性——解決“人人平等供給”的問(wèn)題。公共資源歸屬社會(huì)成員所共有，它客觀上要求資源平等地向每一位社會(huì)成員供給，保證社會(huì)成員平等享有資源的基本權(quán)利，讓幼兒擁有平等的起點(diǎn)。(5)專(zhuān)業(yè)性——解決“專(zhuān)”的問(wèn)題。學(xué)前教育必須配備專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的工作隊(duì)伍，包括專(zhuān)業(yè)的管理隊(duì)伍，專(zhuān)門(mén)的研究人員，專(zhuān)任的教師，專(zhuān)職的保育員，促進(jìn)學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展。(6)全面性——解決“全”的問(wèn)題。時(shí)代要求高素質(zhì)公民應(yīng)該是德、智、體、美等全面發(fā)展的個(gè)體，學(xué)前教育必須為完成這個(gè)培養(yǎng)任務(wù)打好基礎(chǔ)，保證受教育者體魄、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等諸方面全面發(fā)展。(7)優(yōu)質(zhì)性——解決“好”的問(wèn)題。保障適齡兒童接受有質(zhì)量的學(xué)前教育是學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)性的內(nèi)在要求。