試述幼兒園教師可以采取哪些教育方法和途徑？選擇教育方法與途徑的依據(jù)是什么？
(1)教育方法包括口頭語言法（運用口頭語言指導幼兒學習的一種方法，包括講述法、講解法、談話法、語言評價法）、直觀教育法（教師借助于實物、教具，設(shè)計相關(guān)的教育情境，將教育內(nèi)容直觀地展示給幼兒，實現(xiàn)教育目標的一種方法，包括演示法、范例法、觀察法、榜樣法）、活動法（教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，提供充足的實物材料，讓幼兒通過自身的實踐、練習活動進行學習的方法，包括游戲法、操作法、探究法、移情訓練法、練習法）。教育活動的途徑有生活活動、游戲活動、教學活動、隨機教育、家園合作等。(2)選擇教育方法與途徑時應(yīng)注意：第一，根據(jù)教育目標選擇方法與途徑。第二，根據(jù)教育內(nèi)容選擇方法與途徑。第三，根據(jù)幼兒年齡特點選擇方法與途徑。第四，多種方法與途徑配合使用。第五，選用任何一種方法或途徑時，都要注意教師語言的配合。
多做幾道
請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的活動方案。
閱讀下面材料，回答問題。戶外自由活動時，浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了。旁邊的小朋友看到了，也一起圍了過去，個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點，還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時，王老師看見了，走過來對他們說：“哎呀，臟死了，快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎？”問題：你如何評價王老師的處理方法？如果你是王老師，你會怎么做？
簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。
什么是綜合教育課程？具有什么意義？
試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。
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