試述影響培訓成果轉化的環(huán)境因素。
簡述職業(yè)生涯管理中組織的責任。
簡述帕森斯的職業(yè)一人員匹配理論。
簡述職業(yè)錨理論的基本觀點。
分析說明題李曉,女,是某重點大學具有會計專業(yè)和市場營銷專業(yè)雙學位的畢業(yè)生,為人比較本分,做事認真仔細。由于不清楚自己適合什么類型的職業(yè),目前正面臨擇業(yè)的困境。請結合李曉的個性特點和專業(yè),幫她做一個職業(yè)發(fā)展設計。
簡述員工職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素。
試述影響培訓成果轉化的環(huán)境因素。
答:(1)管理者的支持。
管理者的支持是指受訓者的上級管理者能夠認識到下屬參加培訓項目的重要性,同時給予鼓勵和指導,并為培訓成果轉化積極創(chuàng)造條件,重視督促員工將在培訓中學到的知識和技能運用到實際工作中去。一般情況下,上級管理者對受訓人員的支持程度越高,培訓成果得到轉化的可能性就會越大。
(2)同事的支持。
對于一起參加培訓的同事,經(jīng)常交流培訓成果轉化的經(jīng)驗和教訓,其他沒有參加培訓的同事,也要為運用培訓內容的受訓人員提供必要的幫助和鼓勵,形成良好的培訓成果轉化氛圍。
(3)受訓者自身努力程度。
受訓者應具有積極運用所學知識和技能盡快提高自己的工作績效的強烈意識,制定出切合實際的培訓成果轉化計劃和設想,并積極主動地與上級和同事溝通,爭取他們的支持與配合。
多做幾道
簡述職業(yè)生涯管理中組織的責任。
簡述帕森斯的職業(yè)一人員匹配理論。
簡述職業(yè)錨理論的基本觀點。
分析說明題李曉,女,是某重點大學具有會計專業(yè)和市場營銷專業(yè)雙學位的畢業(yè)生,為人比較本分,做事認真仔細。由于不清楚自己適合什么類型的職業(yè),目前正面臨擇業(yè)的困境。請結合李曉的個性特點和專業(yè),幫她做一個職業(yè)發(fā)展設計。
簡述員工職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素。
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