試述組織變革的阻力和消除變革阻力的方法。
簡述護(hù)理臨床實習(xí)質(zhì)量評價中對臨床帶教老師的檢查評價。
簡述護(hù)理臨床教師的基本素質(zhì)要求。
試述護(hù)理教學(xué)查房的注意事項。
試述護(hù)理教學(xué)查房的程序。
簡述護(hù)理教學(xué)查房的形式。
試述組織變革的阻力和消除變革阻力的方法。
答:(1)阻礙組織變革的力量主要來自以下幾個方面:
?、賯€人層面:個人層面的阻力可以分成心理和利益兩個方面。心理方面的阻力往往是由于組織成員用習(xí)慣性的思維和行為傾向?qū)Υh(huán)境變化,表現(xiàn)為心理適應(yīng)性的障礙。利益方面的阻力主要是變革引起利益格局的變化造成的。組織的變革會打破現(xiàn)狀,對組織內(nèi)的權(quán)力、利益和資源運行進(jìn)行調(diào)整或再分配,必然會損害一部分人的既得利益,引起這部分人的強烈不滿。這類人常常是組織變革的最大阻力。
?、诮M織層面:由于組織變革會對組織內(nèi)部各部門和人際關(guān)系進(jìn)行調(diào)整,打破原有的組織結(jié)構(gòu)與人際網(wǎng)絡(luò)的慣性平衡,從而引發(fā)出組織內(nèi)部一些團體的反對。組織機構(gòu)的變動也會觸動一些原有的非正式組織的利益,從而引起這些團體的不滿,并形成阻力。
?、蹃碜越M織運行方面的阻力:首先,組織變革要付出一定的成本,成本主要包括改革的時間成本、改革所造成的各種損失、改革所需的財政經(jīng)費,成本投資大于收效時,改革與發(fā)展就難以繼續(xù)進(jìn)行。其次,組織運行過程中套形成組織惰性,一旦實行變革,就意味著改變員工業(yè)已形成的工作關(guān)系和工作方式,這些組織惰性會抵制和阻撓組織變革。
(2)一般來講,消除組織變革的阻力可以從以下幾個方面著手:
①加強與員工的溝通,讓員工明白變革的意義。在變革實施之前,企業(yè)決策者應(yīng)該營造一種危機感,讓員工認(rèn)識到變革的緊迫,讓他們了解變革對組織、對自己的好處,并適時的提供有關(guān)變革的信息,澄清變革的各種謠言,為變革營造良好的氛固。
在變革的實施過程中,要讓員工理解變革的實施方案,并且要盡可能的聽取員工的意見和建議,讓員工參與到變革中來。與此同時,企業(yè)還應(yīng)該時刻地關(guān)注員工的心理變化,及時與員工交流。
?、谶m當(dāng)?shù)剡\用激勵手段。企業(yè)可以在變革實施的過程中,提高員工的工資和福利待遇;可以對一些員工予以重用,以穩(wěn)住關(guān)鍵員工。
?、圩⒅貏?chuàng)新組織文化和創(chuàng)新策略??梢酝ㄟ^廣泛的宣傳和深入動員,營造有利于變革的組織文化氛圍,樹立創(chuàng)新意識,減輕阻礙變革的心理壓力。通過策略的創(chuàng)新盡量減少變革所帶來的組織成員心理上的震蕩、降低組織成本的損失和代價。
④進(jìn)行力場分析。變革是在各種力量相反方向作用下所處的一種能動的均衡狀態(tài)。人們應(yīng)該通過分析變革的動力和阻力,采取有效措施消除阻力,使動力變得足夠大,從而使實施變革成為可能。
?、轄幦「邔庸芾聿块T的支持。組織中的大部分人本能地服從高層管理部門的決定,因為他們都能認(rèn)識到,組織的權(quán)力最終來自高層管理部門。因此爭取高層管理部門的支持,有助于減少組織成員對變革的抵制。
多做幾道
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