簡述建立與完善在特殊情況下醫(yī)務人員之間的有效溝通及做到正確執(zhí)行醫(yī)囑的主要措施。
簡述護理臨床實習質(zhì)量評價中對臨床帶教老師的檢查評價。
簡述護理臨床教師的基本素質(zhì)要求。
試述護理教學查房的注意事項。
試述護理教學查房的程序。
簡述護理教學查房的形式。
簡述建立與完善在特殊情況下醫(yī)務人員之間的有效溝通及做到正確執(zhí)行醫(yī)囑的主要措施。
答:(1)通過診療活動中醫(yī)務人員之間的有效溝通,做到正確執(zhí)行醫(yī)囑,不得使用口頭或電話通知的醫(yī)囑或檢驗數(shù)據(jù)。
(2)只有在危重患者緊急搶救的特殊情況下,對醫(yī)師下達的口頭臨時醫(yī)囑,護士應向醫(yī)生重復,在執(zhí)行時實施雙重檢查,事后應準確記錄。
(3)在接獲口頭或電話通知的患者“危急值”或其他重要的檢驗結(jié)果時,接獲者必須規(guī)范,完整地記錄檢驗結(jié)果和報告者的姓名與電話,進行重復確認后方可提供醫(yī)師使用。
多做幾道
簡述護理臨床實習質(zhì)量評價中對臨床帶教老師的檢查評價。
簡述護理臨床教師的基本素質(zhì)要求。
試述護理教學查房的注意事項。
試述護理教學查房的程序。
簡述護理教學查房的形式。
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