下列選項(xiàng)中,不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是()。
增強(qiáng)兒童的身體素質(zhì)
增強(qiáng)兒童的心理素質(zhì)
促進(jìn)學(xué)兒童道德品質(zhì)的發(fā)展
促進(jìn)兒童能力的平均發(fā)展
為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人健康成長,根據(jù)《中華人民共和國憲法》,我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是()。
保護(hù)未成年人,主要是學(xué)校、老師和家長共同的責(zé)任
教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則
學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助,不得歧視、不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生
未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán),國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù),保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯
()是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。
校長
教師
教育科長
教育局長
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定,()應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚,關(guān)心、愛護(hù)未成年人。
全社會(huì)
學(xué)校
家庭
教師
幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒()等方面的發(fā)展。
知識(shí)、技能、能力、情感、健康
情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能
能力、語言、態(tài)度、知識(shí)、技能
情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、價(jià)值觀
國務(wù)院和各地級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是()。
分級(jí)管理,分工負(fù)責(zé)
統(tǒng)籌規(guī)劃,以縣為主
統(tǒng)籌規(guī)劃,協(xié)調(diào)管理
統(tǒng)一管理,分工負(fù)責(zé)
劉老師的教學(xué)能力很強(qiáng),但他在講課時(shí)常常說家鄉(xiāng)話,或者蹩腳的普通話。如果你是劉老師的同事,你會(huì)()。
不跟劉老師說,上好課就可以了
不跟劉老師說,這是劉老師自己的事
跟劉老師說明講好普通話的重要性
和劉老師一起制訂學(xué)普通話的方案,切實(shí)幫助劉老師說好普通話
某小學(xué)指派李老師帶領(lǐng)學(xué)生到電影院看電影,由于A口處燈光暗淡,學(xué)生陳某在臺(tái)階上不慎摔倒,致使頭部受到嚴(yán)重傷害。對于陳某所受傷害應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的是()。
李老師
學(xué)校
學(xué)校和電影院
李老師和電影院
現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會(huì)主義新時(shí)期的教育最根本的特點(diǎn)是()。
以升學(xué)為最終目的
升學(xué)是為了就業(yè)
以人為核心,以促進(jìn)人的發(fā)展為目的
以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)
根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,下列選項(xiàng)中不屬于教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的是()。
遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表
貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作的任務(wù)
進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)
不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平