下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說法錯(cuò)誤的是( )。
智力的發(fā)展,道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況
美育能協(xié)調(diào)體育、智育、德育的發(fā)展,是體育、智育、德育的催化劑
日常生活對(duì)幼兒品德的形成有多方面的影響,為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)
體育的作用最小
《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出,到2020年,()。
普及學(xué)前一年教育,有條件的地區(qū)普及學(xué)前兩年教育
基本普及學(xué)前一年教育,有條件的地區(qū)普及學(xué)前兩年教育
普及學(xué)前兩年教育,基本普及學(xué)前三年教育
普度學(xué)前一年教育,基本普及學(xué)前兩年教育,有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是( )
創(chuàng)造性
復(fù)雜性
角色的多樣性
示范性
縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量,組織校長(zhǎng)、教師的(),加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。
學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
溝通和合作
培訓(xùn)和流動(dòng)
交流和互訪
中一班的男孩如廁時(shí)常常有意將小便灑在便池外,甚至是小朋友身上。據(jù)此,王老師在便池里合適的位置上畫了幾朵花,要求幼兒小便時(shí)比看誰能瞄準(zhǔn)花朵,給花澆水,此后男孩小便再也不亂灑了。王老師的教育方法體現(xiàn)的幼兒教育特點(diǎn)是()。
游戲性
綜合性
整體性
淺顯性
老師偷拆學(xué)生信件,這侵犯了學(xué)生的 ( ) 。
受教育權(quán)
隱私權(quán)
人身自由權(quán)
人格尊嚴(yán)權(quán)
老師組織集體游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨(dú)自一人專注地看著落在地上的小水珠,老師走過去對(duì)嘉嘉說:“還是先跟大家一起玩吧,游戲后再觀察,然后把看到的告訴老師和小朋友,好嗎?”該教師的做法()。
保護(hù)了幼兒自主探索的興趣
忽視了游戲的活動(dòng)目標(biāo)
忽視了幼兒仔細(xì)觀察的需求
培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力
幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于( )。
4小時(shí)
3小時(shí)
5小時(shí)
3小時(shí)半
下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢(shì)說法不正確的是()
社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高,教師職業(yè)的勞動(dòng)越復(fù)雜,所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大
教師的職責(zé)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)性的過程
教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化更新的
教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化
受教育者最主要和最基本的義務(wù)是()。
完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
積極參加社會(huì)實(shí)踐
遵守學(xué)生行為規(guī)范
遵守校紀(jì)校規(guī)