素質(zhì)教育把( )作為重點(diǎn),反映了新時(shí)代的要求。
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀
某小朋友在署假期間擅自鉆幼兒園的鐵門,導(dǎo)致右腿劃傷。對于該小朋友所受傷害,下列選項(xiàng)中正確的是( )。
幼兒園存在過錯(cuò),應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任
幼兒園沒有過錯(cuò),但要承擔(dān)賠償責(zé)任
幼兒園沒有過錯(cuò),無需承擔(dān)賠償責(zé)任
幼兒園存在過錯(cuò),但可免除賠償責(zé)任
素質(zhì)教育的根本任務(wù)是( )
讓每一個(gè)學(xué)生考上名牌大學(xué)
讓每一個(gè)學(xué)生都成為智者
讓每一個(gè)學(xué)生成為英才
為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成才奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的基礎(chǔ)
《中華人民共和國教師法》適用于()。
在學(xué)校中從事教學(xué)工作的教師
所有教育機(jī)構(gòu)中從事教學(xué)工作的教師
在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師
其他教育工作者
許多老師發(fā)現(xiàn),不少孩子在家過了一個(gè)雙休日之后再回到幼兒園后,一些良好的行為習(xí)慣就退步了,比如不認(rèn)真吃飯,亂扔?xùn)|西,活動(dòng)時(shí)喜歡說話,對此,老師正確的做法是()。
召開家長會(huì),點(diǎn)名要求做的不好的家長向做的好的家長學(xué)習(xí)
密切聯(lián)系家長,并要求家長完全按照老師的要求去做
發(fā)揮自己學(xué)有專攻的優(yōu)勢,為家長提供指導(dǎo)
不過于干涉家庭教育,做好園內(nèi)教育工作
學(xué)生趙某上課玩手機(jī),被班主任以代為保管的名義沒收,趙某多次索要未果。對此,他可以采取的法律救濟(jì)途徑是()。
復(fù)議和訴訟
申訴和訴訟
申訴和仲裁
復(fù)議和仲裁
每年王老師都會(huì)給自己制訂讀書計(jì)劃,并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重()。
團(tuán)結(jié)協(xié)作
教學(xué)創(chuàng)新
終身學(xué)習(xí)
循循善誘
以下不屬于教育法律規(guī)范結(jié)構(gòu)的是( )。
法定條件
行為準(zhǔn)則
法律后果
法律效果
教師對幼兒指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)幼兒的()。
人格平等
自主發(fā)展
受到教育
主導(dǎo)地位
關(guān)于國家教育經(jīng)費(fèi)投入體制構(gòu)成,正確的是()。
財(cái)政撥款為主,其他渠道為輔
自籌經(jīng)費(fèi)為主,財(cái)政撥款為輔
財(cái)政撥款為主,社會(huì)捐款為輔
自籌經(jīng)費(fèi)為主,學(xué)校集資為輔