幼兒進行象征性活動游戲的中心是( )
建構(gòu)區(qū)
角色區(qū)
美工區(qū)
圖書區(qū)
評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標是( )。
體重和頭圍
頭圍和胸圍
身高和胸圍
身高和體重
幼兒園的環(huán)境特點包括( )。
環(huán)境的文化性和活動性
環(huán)境的教育性和可控性
環(huán)境的可控性和文化性
環(huán)境的教育性和活動性
下列習慣中屬于衛(wèi)生習慣的是( )。
自己擦臉洗臉
按時休息
不挑食
不亂扔紙屑
王老師利用家長接送孩子的時間向家長反映問題,并商討解決方法,這種溝通方式是( )。
家訪
通訊聯(lián)系
個別交談
班級家長會
幼兒心理健康的標準主要有( )。①動作發(fā)展正常②認知活動積極③情緒積極向上④人際關(guān)系融洽⑤性格特征良好
①②③④
②③④⑤
①③④⑤
①②③④⑤
家長參與幼兒園教育的方式可以分為( )兩種形式。
直接參與和間接參與
正式參與和非正式參與
民主參與和個人參與
個人參與和群體參與
大班的部分小朋友開始換牙啦,大家對此十分好奇,教師遵循學前教育的( )原則,以此為契機,開展了“護牙小護士”的主題活動。
生活化
思想性
系統(tǒng)化
預設性
家庭經(jīng)濟收人、支出、儲蓄等不必讓兒童知道,體現(xiàn)了家長育兒中( )的守則。
尊重兒童
做好榜樣
規(guī)矩明確
適當回避
在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育,只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值,這種做法違反了( )。
發(fā)揮一日生活的整體功能原則
重視年齡特點和個體差異原則
尊重兒童原則
實踐性原則