《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,教育改革發(fā)展的核心任務(wù)是( )
提高質(zhì)量
促進(jìn)公平
改革創(chuàng)新
育人為本
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》規(guī)定,下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是()。
到2020年,全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),進(jìn)入人力資源強(qiáng)國
實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育,基本普及學(xué)前教育
堅(jiān)持教育的公益性和惠普性,形成惠及全民的公平教育
構(gòu)建體系完備的終身教育
各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序,保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益,為學(xué)校提供()。
制度保障
安全保障
經(jīng)費(fèi)保障
衛(wèi)生保障
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請,由()批準(zhǔn)。
學(xué)校
市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
我國教育的基本法是( ?。?/span>
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和(),面向全體學(xué)生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)
教育特點(diǎn)
教學(xué)規(guī)律
教學(xué)特點(diǎn)
下列選項(xiàng)中,哪一項(xiàng)不屬于《中華人民共和國教育法》所確立的我國基本教育制度?()
學(xué)業(yè)證書制度
教育考試制度
教師培訓(xùn)制度
教育督導(dǎo)制度
對《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循的原則,說法錯(cuò)誤的是()。
保護(hù)未成年人的人身安全
尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)
教育與保護(hù)相結(jié)合
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定,“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙”,這是為了保護(hù)學(xué)生的()。
人身自由權(quán)
身心健康權(quán)
人格尊嚴(yán)權(quán)
隱私權(quán)
國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是()。
統(tǒng)籌規(guī)劃,以縣為主
分級管理,分工負(fù)責(zé)
統(tǒng)一管理,分工負(fù)責(zé)
統(tǒng)籌規(guī)劃,協(xié)調(diào)管理